教育筆記：教師評價很重要
貝貝是個做事認(rèn)真的孩子，玩cpm寶盒也是一樣，我看到他今天拿了烏龜系列，是用四條小繩一起穿四個孔的大扣子，這一盒比較難，我就留意他是否需要幫助。他沒有“炸薯?xiàng)l”，而是耐心細(xì)致地把一條條小繩從扣子孔中穿過，然后把繩子分到了兩邊，一邊兩條，再接著穿。先穿一邊的兩條，然后再穿另一邊的兩條，我看他穿好了第二個扣子就知道它能夠完成其他的扣子了。每次我給別的小朋友畫☆時，經(jīng)過他那里，他都在很認(rèn)真而耐心地擺弄著小繩和扣子。該收盒排隊了的時候。貝貝終于玩完了這盒，他做好“頂呱呱”手勢看著我，，我走過去給他畫☆，并和他說：“收吧，該排隊了�！彼拖骂^，小聲說：“我今天怎么只玩了一盒呀？”我看到他難過的樣子意識到：我應(yīng)該對他說一些什么。“貝貝”我用手托起他的臉溫柔而充滿微笑地看著他說：“貝貝，今天玩得這盒特別的難，需要克服許多困難和有堅定的毅力才能完成，我看到今天你玩得很好！你很努力！貝貝看著我露出了笑容。 幼兒對自己的評價往往依賴于成人的評價，來建立自我認(rèn)識和自信。教師要在幼兒對自己沒有全面的認(rèn)識或自己產(chǎn)生了懷疑和不自信時給幼兒以引導(dǎo)，使幼兒能看到自己的長處和特點(diǎn)，幫他們樹立信心。