小班“排隊”小策略
小班“排隊”小策略 小班是常規養成的重要時期，當然培養幼兒的規則意識也是社會領域的重要目標。下班后一天在物美買完東西，排隊等著結賬，突然有一個人過來就插隊，他先走到了第二個人的前面，第二個人生氣的說：“我都排半天了，你好意思嗎？”這個人看了看又跑到了第三個人的前面，第三個人也很生氣，使勁的往前走了兩步，緊貼著前邊的人，他就直接跑到我這了，我毫不客氣地說：“后邊排著去”。那人灰溜溜的走到了最后。回來的路上我還在想，如果我們在看到別人插隊的時候不是在那議論那個人素質如何如何差，任憑他插隊，而是就站住自己的位置，堅決不退讓，他就不會再有這種行為了。靈機一動，這個方法可以用在孩子的身上呀。
第二天孩子玩滑梯的時候我不再是看見某個不排隊的孩子，就對那個孩子說：“你怎么不排隊呀，排隊才可以玩”，而是我同時我又加了一句對那個讓他插隊的孩子說：“你不能讓他插隊”，這樣慢慢孩子都有了這個意識，不讓別人插隊，有的孩子看見別人要插隊就貼著前邊的小朋友，不讓他插隊，而且嘴里還念叨著：“后邊，排隊去”。這個方法真的很有效，一個星期的觀察中，我們孩子“排隊”的意識基本養成，而且他們做的很好。無形中提高了幼兒的自我保護能力，保護自己的“權益”。
幼兒時期本身自律能力就很弱，那么需要他律，其實有時他律的對象不光是靠成人，幼兒本身也可以。