鼓勵孩子獨(dú)立（教育隨筆）
時(shí)間過得真快，接手中二班就已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月的時(shí)間里我覺得咱們中二班的每一個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。這個(gè)班的孩子大部分年紀(jì)都偏小，只有幾個(gè)是三歲半的，而對于兩歲多到三歲多的孩子來說，他們都極力的想擺脫成人的監(jiān)護(hù)，做自己想做的事。幼兒期是一個(gè)從完全依賴父母開始逐步向獨(dú)立自主過渡的階段。兩歲多至三歲多的孩子，大腦機(jī)能發(fā)育很快，智力，體力都在不斷增長，他能夠擺脫父母的扶持獨(dú)立行走，于是，就不再滿足過去熟悉的小天地，他要到處去探索世界，體驗(yàn)周圍的環(huán)境，嘗試自己的能力 。然而我們的家長朋友卻覺得他還太小，太嬌弱，總是想對他多照顧點(diǎn)兒。在咱們班就會有這樣一些小朋友，明明他的生活自理能力可以更強(qiáng)的，可以更獨(dú)立的，但是我們家長卻總是喜歡包辦，特別是在我給咱班的孩子上創(chuàng)意美勞課時(shí)，總有一些小朋友連基本的把袋子打開都不會做。有的孩子干脆就什么都不干，專門等著我們?nèi)齻�(gè)老師過去給他做。其實(shí)，我們的孩子已經(jīng)可以獨(dú)立的完成很多事情了，只是沒有機(jī)會自己動手罷了，平日里我們的寶寶在家里都是衣來伸手，飯來張口，這樣的教育對孩子的獨(dú)立性與生活自理能力的培養(yǎng)是很不利的。
所以明智的家長朋友，應(yīng)該充分的利用生活中的機(jī)會，鍛煉孩子的生活自理能力和獨(dú)立處理問題的能力，讓孩子自己穿衣服、脫衣服、吃飯、收拾玩具、整理畫報(bào)等等。雖然孩子做得不是那么好，我們也應(yīng)該積極的加以鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們完成，從而培養(yǎng)他們活動上的自主性、獨(dú)立性和靈活運(yùn)用物體的能力，以及自己的事情自己做的獨(dú)立意識。
希望咱們中二班的寶寶們都能越來越棒！