幼兒教育隨筆：喝水的爭議
今天上午喝水時，浩瑩又站在飲水機前喝水。我輕輕走過去問浩瑩：“浩瑩，應(yīng)該在哪喝水？”“回位子上喝水。”“那你怎么站在這兒喝呢？”“我覺得在這兒喝方便，喝完水放下水杯走就行了。”浩瑩的話，讓我震驚了，是呀！為什么非要讓孩子回到位子上坐著喝呢？站著喝有什么不可以呢？但幼兒園常規(guī)要求幼兒坐在位子上喝水。
第二天，我把喝水問題說給小朋友聽。小朋友們紛紛發(fā)表自己的意見：“我覺得站在保溫桶前喝水方便。”“我覺得回到位子上喝水好。”……小朋友們爭議不休，我連忙插話：“小朋友們都發(fā)表了自己的意見，爭論不休，那我就讓小朋友們自己體驗一下，怎樣喝水最好。”接下來，我就站在一旁看著小朋友們自己體驗，過了一會兒，小朋友體驗完畢，坐下來，談?wù)搫偛诺捏w驗：“站在保溫桶前喝水不方便，接水太慢。”“站在保溫桶前喝水，容易撒水。”“坐在位子上喝水紀律不亂，站在那兒喝水太亂。”……在爭論與體驗后，小朋友一致決定：喝水人多時，回位子上喝；喝水人不多時，可以站在保溫桶前喝。
通過這件事，我觸動很大，常規(guī)對孩子的要求是否都合理。為什么會有小朋友不遵守常規(guī)？會不會常規(guī)太死板，讓幼兒自己通過體驗、爭論，制定出合理的常規(guī)。幼兒會更好執(zhí)行自己制定的常規(guī)，使幼兒靈活發(fā)展，更利于幼兒健康成長。