太陽和影子 教學(xué)設(shè)計

一,教學(xué)設(shè)計思想
本課主要是通過常規(guī)的探究過程來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是一顆較為完整的科學(xué)探究課.開始教師組織學(xué)生進(jìn)行觀測記錄,然后對自己收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出問題的結(jié)論.課堂所選用的內(nèi)容學(xué)生是熟悉的,使用常規(guī)的探究方法也有利于學(xué)生的操作和能力上的提高.
二,教學(xué)目標(biāo)
◆科學(xué)知識目標(biāo)
1.認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動有關(guān).
2.能利用太陽辨認(rèn)方向.
3.能說出太陽每天在空中視運(yùn)動的模式.
◆科學(xué)探究目標(biāo)
1.能夠利用自己設(shè)計制作的測影長裝置測量出一天中物體影子的變化情況.
2.能用溫度計測量一天中同一地點(diǎn)不同時間的溫度變化情況.
3.能用二維記錄表定量地記錄一天中影子長度和溫度的變化情況.
4.能夠從紀(jì)錄的數(shù)據(jù)中分析出一天中影長和溫度變化與太陽的視運(yùn)動的關(guān)系.
◆情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1.能從事相對較長的觀察記錄活動.
2.能與小組成員合作完成觀察和記錄任務(wù).
3.能在觀察中客觀真實(shí)地紀(jì)錄觀察結(jié)果.
三,教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的觀測并記錄一天中影子和溫度的變化.
四,教學(xué)難點(diǎn)
分析觀察來的數(shù)據(jù),研究太陽的東升西落與影子長度及溫度變化的關(guān)系.
五,教學(xué)用具
溫度計(氣溫表),電子表,卷尺.
六,教學(xué)方法
教師指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行活動,主要由學(xué)生自主探究來進(jìn)行.學(xué)生觀察現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù),然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究,從而完成教學(xué)要求.
七,課時安排
2課時.
八,教學(xué)過程
第1課時
(導(dǎo)入新課)同學(xué)們,你們有沒有在樹蔭下乘過涼呢 那么,你有沒有發(fā)現(xiàn)人們晚上也會在樹蔭下乘涼呢
只有在白天,人們才會因為太熱而在樹蔭下乘涼,晚上就沒有樹蔭了,也不至于像白天那么熱了.可見影子,溫度和太陽有著密切的關(guān)系.
(講授新課)太陽每天都會東升西落.既然影子的形成和太陽有著密切的關(guān)系,那么,隨著太陽在一天中的東升西落,影子,溫度會發(fā)生怎樣的變化呢
(板書)活動1:觀測一天中影子和溫度的變化
1.教師首先明確活動任務(wù),然后指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行討論.討論附近有哪些物體可以用來觀測影子的變化,想出多種觀測影長變化的辦法,鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維.
2.教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用溫度計(氣溫表),提示學(xué)生要注意避免讓陽光直接照射到氣溫表上.
3.指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工,小組成員要密切合作.
4.選擇一天都能被太陽找到的物體和地方進(jìn)行觀測,保證觀測的順利進(jìn)行.
5.要求學(xué)生將觀察到的結(jié)果記錄在圖表和表格中.記錄必須準(zhǔn)確客觀,培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng).
活動之后,教師要求學(xué)生將填在溫度計上的數(shù)據(jù)點(diǎn)連接起來,做出溫度變化曲線.
第2課時
(導(dǎo)入)上節(jié)課,我們觀測了一天中不同時間的影子和溫度的變化情況.今天,我們就以上節(jié)課記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù),分析研究太陽與影子,溫度之間的關(guān)系.
(板書)活動2:分析觀測記錄圖表
1.小組內(nèi)對自己的觀測結(jié)果進(jìn)行討論,得出結(jié)論.(培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力)
2.小組代表向大家展示說明自己的結(jié)論.(鍛煉學(xué)生的交流能力)
3.教師列出學(xué)生總結(jié)出的幾種有代表性的結(jié)論.
4.教師組織班級同學(xué)對所列的結(jié)論進(jìn)行討論.
5.教師總結(jié),給出合理的結(jié)論.
6.學(xué)生將結(jié)論填寫在書中的橫線上,加深印象.
(板書)
影子長短與太陽東升西落的關(guān)系:
溫度高低與太陽東升西落的關(guān)系:
(承轉(zhuǎn))我們通過觀察分析知道了影子長短,溫度高低和太陽有著這樣緊密的關(guān)系.其實(shí),古人很久以前就意識到了這種關(guān)系,并根據(jù)太陽升落與影子之間的關(guān)系,制成了測定時間的日晷.
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于日晷的材料,同時可以展示關(guān)于日晷的圖片或展示性視頻資料.
(教師)影子不但可以測定時間,還可以指示方向.
(情境)如果你是在野外或陌生的城市游玩,除了使用指南針辨別方向外,你還有哪些好方法來找到正確的方向呢
教師可以先讓學(xué)生小組討論,每個小組找出幾種方法,然后在班上展示;也可以直接讓學(xué)生說說自己的好辦法.教師將學(xué)生說出的方法選擇性的寫在黑板上,然后說說每種方法的作用和需要注意的事項.
(板書)辨別方向的方法
九,板書設(shè)計
活動1:觀測一天中影子和溫度的變化
活動2:分析觀測記錄圖表
影子長短與太陽東升西落的關(guān)系:
溫度高低與太陽東升西落的關(guān)系:
辨別方向的方法