《灰灰先生》教學(xué)反思（精選3篇）
《灰灰先生》教學(xué)反思 篇1
是一節(jié)很有趣、幽默的語(yǔ)言課。深受孩子們的喜愛(ài)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)分五個(gè)環(huán)節(jié)： 1.感知灰灰先生的臟。出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。2.灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。3.吸塵器打掃。情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。4.去灰灰先生家里做客。感知“干凈”。5.給灰灰先生改名字。 本來(lái)這應(yīng)該是很活躍的一堂語(yǔ)言課，但由于我備課不夠充分，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。但整節(jié)課下來(lái)孩子們也了解了這個(gè)故事，從灰灰先生臟臟的形象到干凈的灰灰先生的轉(zhuǎn)變，知道了要講衛(wèi)生，愛(ài)干凈，只有愛(ài)干凈才會(huì)受到大家的歡迎！
在上語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》時(shí)，突然嘟嘟舉手回答說(shuō)：“張老師，我覺(jué)得這個(gè)水果不像梨，那個(gè)水果也不像橘子。”于是我重新看了一下我準(zhǔn)備的繪本ppt。的確，圖片中的梨的顏色不是黃色，而是一半黑色一半土黃色，而橘子畫(huà)的像雞蛋一樣，為了把課上下去，我故意裝作鎮(zhèn)定說(shuō)：“因?yàn)檫@些水果已經(jīng)在毛毛蟲(chóng)的肚子里，我們把它們放大了就變成這樣了哦。孩子們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這件事情上我反思自己在課前的準(zhǔn)備不夠充分，我只是簡(jiǎn)單把繪本的ppt下載下來(lái)，而沒(méi)有仔細(xì)看里面的內(nèi)容到底是如何，如果在課前我先自己把把關(guān)，那么在上課的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)嘟嘟這樣的情況，所以課前的準(zhǔn)備是非常重要，我們要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不能為了完成任務(wù)而準(zhǔn)備工作。
《灰灰先生》教學(xué)反思 篇2
這是小班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)。故事講述的是一個(gè)全身上下都是灰的灰灰先生想邀請(qǐng)自己的朋友到家里做客，可是家里實(shí)在太亂了，朋友們都不愿到他家里來(lái)。灰灰先生很苦惱，他決定把自己的家里弄得干干凈凈。他的幫手就是吸塵器。可是吸塵器卻把灰灰先生也吸了進(jìn)去，眼看快要把他吐到垃圾車(chē)?yán)锏臅r(shí)候。灰灰先生家里的洗衣機(jī)知道了，連忙把灰灰先生裝到了自己的嘴巴里進(jìn)行清洗。還把家里的臟東西全部都洗干凈了。最后灰灰先生變成了“干凈先生”。朋友們看到他變干凈了，都愿意和他玩了。這是故事幽默，詼諧，通過(guò)灰灰先生的故事讓小朋友們要懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到別人的歡迎。
本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也就是我使用的策略為兩點(diǎn)：
首先，我以灰灰先生的自述進(jìn)行導(dǎo)入，在表演中激發(fā)幼兒的興趣，從而引出課題。但是這一策略在反思后，我也考慮到有做得不妥的地方。在表演中，我當(dāng)著孩子們的面邊吃東西邊扔垃圾，原來(lái)是想讓孩子更加直觀地認(rèn)識(shí)到灰灰先生的邋遢。但是我這樣做的話，給孩子們帶來(lái)了負(fù)面的教育。教師作為一個(gè)教育者，應(yīng)當(dāng)給孩子們帶來(lái)正面的教育，教師的言行、舉動(dòng)都會(huì)影響著孩子們。所以在孩子們表演亂扔垃圾的情景，是不妥當(dāng)?shù)摹Ｓ纱耍步o我在日后的教學(xué)活動(dòng)中提了一個(gè)醒，在設(shè)計(jì)策略的時(shí)候，應(yīng)該多考慮策略是否可行，是否對(duì)教學(xué)有效。
第二個(gè)亮點(diǎn)就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們扮演吸塵器，將教室里的垃圾都扔到垃圾筒里。這個(gè)策略我認(rèn)為達(dá)成的效果不錯(cuò)。小班的孩子喜歡角色扮演，扮演各種不同的角色帶給他們喜悅。在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們長(zhǎng)時(shí)間坐著，最后的活動(dòng)讓孩子們能夠表演進(jìn)來(lái)。動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)活動(dòng)更加精彩、不枯燥。
語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展看似簡(jiǎn)單，但其中也有許多奧秘等著我們挖掘，許多的細(xì)節(jié)需要我們注意。認(rèn)真、踏實(shí)地對(duì)待每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)揣摩，反思，這樣才能使教學(xué)活動(dòng)更完整。
《灰灰先生》教學(xué)反思 篇3
《灰灰先生》是一堂講述活動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)預(yù)案分五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一、感知灰灰先生的臟。出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。
第二、灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀察，了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的，因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。
第三、吸塵器打掃。情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。
第四、去灰灰先生家里做客。感知“干凈”。
第五、給灰灰先生改名字。
這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最后的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”，這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，下次注意。