中班《小花籽找快樂》教學反思
《小花籽找快樂》的故事中，引導幼兒體驗“為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂”，是這個故事具有獨特審美教育價值之處，同時也是活動的重點和難點。活動中，我循序漸進地加以推進。
首先，初步熟悉理解作品。將故事分為兩個部分講述，更能幫助幼兒理解故事作品。首先講故事的前半部分，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因，然后啟發幼兒動腦思考幫助小花籽尋找快樂，進行角色扮演，重點學說故事中的角色對話，在扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的過程中體驗作品中的人物形象，感受為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的情感。
其次，遷移作品經驗。引導幼兒結合幼兒的生活經驗，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中，充分表達幼兒在生活中自己的快樂，讓幼兒進一步體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
最后幼兒很喜歡聽故事，通過本次活動，我發現我們班的孩子語言表達能力還是不強，只有王繼潤、依依幾個孩子經常舉手，大膽回答問題，同時有一些孩子不會用完整的語言回答問題，因此在今后的活動中，我還是要多關注幼兒的語言發展，培養幼兒的語言表達能力。