中班語言《紳士的雨傘》課后反思
繪本《紳士的雨傘》主要描述的是一個紳士，他最愛惜他的那把黑色雨傘，下雨的時候總是不舍得打開傘，下大雨的時候就躲一躲再走，雨越下越大就躲在陌生人的傘下。有一天，他坐在公園里，看著傘一點也不臟，很心曠神怡，這時，一個小男孩向他借傘躲雨，他裝著沒聽見，后來，一個小女孩過來帶著小男孩一起打著傘走了，邊走邊唱歌“下雨了，滴答答，下雨了，嘩啦啦”，紳士聽著兩人的歌聲，感覺挺有意思，也跟著唱起來，唱著唱著，也想聽聽雨聲，他終于打開了傘，打開傘之后，他也聽到了雨聲，他好開心啊，回到家之后，感覺傘濕了也沒關系，打傘很有意思。這是一個充滿童趣的故事，人物心理很有意思，正如一個人喜愛自己的東西，總是把它藏在那里，結果，根本沒發揮它的作用，自己沒有得到樂趣，寶貝東西也失去了存在的意義。
如何與孩子們分享這則故事呢？因為有同事聽課，因為希望在短時間內將課堂內容呈現，也因為這是第一教時，所以，我決定將故事減縮，以紳士心理轉變為主線，選取最能說明問題的幾幅圖和孩子們一起分錄享。我將圖做成了 ppt，免得翻書，有些孩子看不清，和孩子們感受一遍故事之后，進行互動游戲，躲傘，最后再完整感受一遍故事，課后和孩子們撐著傘去雨中走走，聽聽雨聲。
上課了，從和孩子們聊這段時間關于傘的話題，談到我們每個人都有一把傘，然后引出有一個紳士也有一把傘，接著講故事，講述過程中我和孩子們一起成為紳士，拄著傘走路、到陌生人傘下躲雨、抱著傘趕路、在公園里支著傘心曠神怡、對小男孩的要求裝做沒聽見、聽著小男孩、小女孩的歌聲忍不住試一試、打開傘之后很開心等等。
孩子們聽著故事，想象著自己是紳士，和紳士一起感受，一個個都很專注。
故事講完了，延伸為紳士從那以后變得喜歡用傘了，他還買了許多傘，提供給人們躲雨，然后引出游戲，我們去郊游，孩子們開火車郊游、躲雨。也許我話沒說清楚，也許因為孩子們自我意識有些強，他們聽說躲雨，就想到自己的傘，就一個個去拿自己的傘了，游戲開始顯得有些亂，后來在我的游戲語言引導下，他們慢慢進入情境，開起了火車，鉆山洞，開快車等，然后嘩啦啦，下雨了，一個個搶著躲進傘里，兩輪躲了之后，我們回到了家。
接著再次講述紳士的故事。
最后每人帶著自己的傘到操場上去聽雨聲，只是天公不太作美，只下了一點小雨。
反思：
今天的活動前段還好，孩子們挺進入情境的，感受故事時很專注，連最調皮的孩子也很安靜，只是游戲時，最大原因大概是我的語言沒有說得清楚，導致孩子們去拿自己的傘了。那么如何交代呢？課堂上一些語言顯得蒼白而無力，唯有課前交代游戲時用老師選出來的傘，不要拿自己的傘，這個似乎也不妥當。也許這個游戲就應該變成孩子自己的傘，我們小朋友喜歡打傘么？打開傘玩一會兒。我們的傘都來自孩子自己，沒辦法！最后打著自己的傘去聽雨聲，孩子們挺開心。