讓人深思的“助人為樂”

 雷鋒，對于我們來說并不陌生，作為老師、家長，我們把雷鋒作為榜樣，把雷鋒的故事講給孩子們聽，教育孩子在別人有困難的時候幫助別人。現(xiàn)在的獨生子女，在家庭中處于家庭的中心地位，家庭中的大小事情往往以孩子為軸心，忙得不亦樂乎，孩子缺乏關心他人的意識，只知“自我”，這對孩子的健康發(fā)展十分不利。因此，我們在日常活動中，通過故事、情景表演、家園共育等方式，把關愛他人、幫助他人這種思想美德灌輸?shù)胶⒆铀枷牒托袆又腥ァ?/p>

    星期一早上，孩子們陸陸續(xù)續(xù)來了，并且選擇了自己喜歡的桌面玩具開始玩起來。只見思思小朋友嘴抿著笑來到我身邊。我問她：“什么事啊，這么高興？”她不好意思的說：“我剛才和媽媽幫助了一位老奶奶，呵呵！”原來，在我們幼兒園附近有個大轉盤，平時車不是很多，今天有點霧，一位賣菜的老奶奶騎著三輪車與一輛小車撞了，小車跑了，老奶奶與車一起被撞倒在地，車上的菜掉得滿地都是，老奶奶腰閃了，坐在地上。剛好思思媽媽開車從那經(jīng)過，趕緊把車停在路邊，和思思一起下車，幫老奶奶撿起菜來。很快附近送小朋友入園的人也加入了進來，有的扶起老奶奶還打電話報警了，有的幫忙撿菜，撿完之后再來幼兒園的。我表揚了她，還對其他小朋友說“你們要向思思小朋友學習，她在老奶奶有困難的時候幫助了她。”剛說完，圓圓來了，也走到我身邊說：“老師，我剛才看到一位老奶奶摔倒了，還看到思思在幫老奶奶撿菜呢！”我說：“那你有沒有幫老奶奶撿菜呢？”她頓時紅了臉，說：“我本來要去的，但是我姥姥說不要去幫忙，不然老奶奶會說是我們把她給撞到的。”我聽完后一片茫然，無言以對。孩子，我不知道該說你姥姥的想法是對還是錯。

 《幼兒園指導綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒樂于與人交往，學習互助、合作與分享，有同情心，愛父母、長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的良好情感。我覺得還是應該讓孩子明白，幫助別人是一種美德，是一種習慣的培養(yǎng)，不然長期以往會對父母、對身邊的伙伴、周圍的人和事漠不關心、情感冷漠，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。我對圓圓說：“圓圓，姥姥是愛你的，可能她還不清楚老奶奶是怎么摔倒的，那你下次遇到這種事情，你會幫老奶奶嗎？”她不好意思的點了點頭，我趁熱打鐵：“你可以先幫她撿菜，再請大人幫忙打電話報警，相信老奶奶會很感謝你對她的幫助的。”著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。培養(yǎng)幼兒關愛他人、善于同情體貼別人、處處為別人著想、熱情的幫助別人的良好行為習慣是奠定良好人格的重要方面。

 社會是一個紛繁復雜的多面體，社會中不健康的一面也確實讓家長不知怎樣對幼兒進行教育，但不應該成為孩子積極健康人生觀教育的絆腳石。我們在教育孩子的過程中，父母的經(jīng)驗在孩子的成長過程中可以起到參考的作用，但更應該讓孩子學會去思考，去體驗。圓圓在這件事上已經(jīng)開始自己去思考，作為家長、作為老師，我們可以從正確的角度去引導孩子，幫助孩子樹立正確的價值觀，讓孩子在助人為樂中享受到生活的快樂。