家長開放日活動(dòng)后的反思
! 為了讓家長對孩子在幼兒園各個(gè)方面有更直觀地了解，也為了增進(jìn)家園溝通，家長之間的溝通，11月10日我們組織了家長開放半日活動(dòng)。這半天家長可以看到自己孩子在園的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和生活自理表現(xiàn)。
分析總結(jié)這一半日活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足：
優(yōu)點(diǎn)1：半日活動(dòng)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性，如晨間活動(dòng)拍球后教師組織幼兒進(jìn)行安靜游戲“我比你高”和“一二三”，在幼兒情緒平靜以后教師與幼兒針對大活動(dòng)（拍皮球）和小活動(dòng)（手指游戲）討論：我們的身體能做各種各樣的活動(dòng)，那是靠誰幫忙呢？一個(gè)問題引出談話內(nèi)容——身體的關(guān)節(jié)。這樣的兩個(gè)環(huán)節(jié)過度自然，有利于讓幼兒更好地理解關(guān)節(jié)的作用，同時(shí)也為幼兒積累了必要的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)2：半日活動(dòng)的組織多樣性，如“梨子小提琴”中比較好地運(yùn)用了多媒體課件，讓幼兒通過視聽結(jié)合更好地感受到了故事中優(yōu)美的意境；“好餓的毛毛蟲”中教師提供了人手一份的操作材料，讓幼兒在擺弄操作中學(xué)習(xí)簡單的排列規(guī)律。
優(yōu)點(diǎn)3：半日活動(dòng)的形式趣味性，如戶外活動(dòng)“吃芒糖”讓幼兒在與同伴合作游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，同時(shí)發(fā)展了幼兒走、跑、跳等技能。
不足1：在第一個(gè)語言活動(dòng)中教師開始地有些匆忙，原本音樂課的隊(duì)形沒來得及排，結(jié)果在兩個(gè)半圈的排列后出現(xiàn)了幼兒被遮擋的現(xiàn)象，也影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。
不足2：在第二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師提供的膠水不能把一些水果圖片牢固地黏貼在毛毛蟲上，以至于展示的時(shí)候幼兒光顧著自己掉落的水果圖片而忽視了教師的講評(píng)小結(jié)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，相信在以后的活動(dòng)中我們能更自信地面對家長.