中班數學《曬小魚》課后反思
《曬小魚》是一堂富有游戲性的數學活動。根據《綱要》中指出的“要讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”這一目標，我為幼兒設計了《曬小魚》這一活動，在活動中我創設了“今天老師有一件很高興的事情要和大家分享。老師捕了很多魚吃不完，讓孩子們想想辦法的游戲情景，讓小朋友們在曬曬小魚的情景中感知數量；在變變小魚的情景中，比較小魚數量的多、少，學習用“添上”或者“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；通過環節的層層遞進，不斷提升幼兒的學習能力。
在這個活動中，我根據幼兒的實際情況，將目標定位為：1.在正確感知6以內數量的基礎上，學習比較6以內數量的多少。2.在游戲中探索用“添上”或“去掉”的方法把小魚變成一樣多，體驗數學活動的樂趣。我將活動的重點定位為：“學習把不一樣多變成一樣多的方法。” 難點為：“歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。”我通過“曬小魚，進入情境”、“曬曬小魚，感知數量”、“變變小魚，比較多少”這三個環節，層層遞進，讓幼兒在快樂的游戲情境中，感知數量，學習把不一樣多的小魚變得一樣多，體驗數與量的對應。
活動開始，我帶領幼兒曬小魚，進入了活動。首先，教師示范曬小魚，讓孩子們了解曬小魚的規則，再讓他們聽著音樂曬曬籃子里的小魚，知道音樂停就停止曬小魚，感知6以內的數量。孩子們能夠聽著音樂，開始一邊數一邊曬魚，當音樂結束，孩子們馬上停止曬魚。在第二個小環節中，孩子們能夠快速的以比賽形式曬魚，邊曬邊感知數量。在這個環節中，我還讓幼兒比一比，把自己曬的與和老師曬的與變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己曬的魚變得和我曬的魚一樣多。
在整個試教活動下來，我也發現了一些問題。第一是，這個活動的教具太多，個別孩子比較喜歡玩弄我考慮的不周到。第二是，在活動中，忽略了孩子的個別關注度，還有待增加。第三是，活動時間比較短，個別孩子說的機會較少。針對這個活動中出現的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。