拼音教學(xué)《ao ou iu》教學(xué)反思
拼音教學(xué)《ao ou iu》教學(xué)反思
孩子們進入大班下學(xué)期，抽象的漢語拼音，對他們而言是有一定困難的，反復(fù)的讀寫拼音也是枯燥乏味的。因此，我在拼音教學(xué)中注意遵循了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動、游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。”的要求，努力創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的情境，讓孩子們始終保持學(xué)習(xí)的激情，在各種情境中快樂學(xué)拼音，享受拼音。下面就以《復(fù)韻母ɑo ou iu》一課為例，談?wù)勎以跐h語拼音教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂學(xué)拼音的。
剛一上課時，我拿出一本姓名為tɑo yu的作業(yè)本并把tɑo yu板書在黑板上，請學(xué)生拼一拼，誰第一個拼出來就請他幫老師發(fā)本子。大部分生很快就發(fā)現(xiàn)tɑo這個音節(jié)不會拼。這時我相機出現(xiàn)了ɑo這個復(fù)韻母教學(xué)生認讀，學(xué)生帶著好奇心，學(xué)得都很認真。接著我又讓學(xué)生找找自己的姓名中有沒有ɑo這個復(fù)韻母，找到的小朋友把你的姓名寫到黑板上，讓大家認一認，比比誰認的多。學(xué)生很快就找出姓名中ɑo這個復(fù)韻母，最后還評選出了四個“認拼音能手”幫老師發(fā)作業(yè)本。
“學(xué)拼音的用處真大!”“學(xué)了拼音就可以認識同學(xué)的名字，就能發(fā)作業(yè)本了!”……下課后孩子們圍著我七嘴八舌的議論著，我設(shè)計的這個情境起到了意想不到的效果：激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生感到拼音就在自己身邊，真切地感受到了拼音的用處，體會了成功的樂趣。