教學內容：小學人教版二年級上冊第八單元 三維教學目標： 知識技能：讓學生經歷對不同事物進行簡單的排列的過程，初步發現簡單的排列現象中的規律。...

教學內容：62-63頁教學目標：1、經歷小組合作探索圖形中的數的排列規律以及特殊運算規律的過程。2、能綜合運用已有知識和技能驚醒探索活動，發展初步的數學思維和簡單的推理能力。...

課題：教材分析《用口排列》(設計)，從課題可看到排列”是本課的重點。用口排列本教材的范圖有五幅，右上角是美國畫家瓦爾特·麥勒斯的作品，左上圖是排列方法的步驟圖，這兩幅范圖是本課講授的“正文”。...

簡單的排列學習設計共4課時總第60課時教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數。 2、經歷探索簡單事物排列規律的過程。 3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識。...

教學目標 (1)正確理解排列的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有排列; (2)了解排列和排列數的意義,能根據具體的問題,寫出符合要求的排列; (3)掌握排列數公式,并能根據具體的問題,寫出符合要求的排列數; (4)會分析與數字有關的排列問題,...

10.2 排列 第三課時教學目標：能把一些簡單問題中的具體的計算“個數”問題轉化為排列，以及排列數的計算，從而解決一些簡單的排列問題.教學過程：【設置增境】問題1 什么叫做排列？問題2 什么叫做排列數？排列數的公式是怎樣的？（由一名...

教學目標 (1)正確理解排列的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有排列; (2)了解排列和排列數的意義,能根據具體的問題,寫出符合要求的排列; (3)把握排列數公式,并能根據具體的問題,寫出符合要求的排列數; (4)會分析與數字有關的排列問題,...

25.4課題學習 鍵盤上字母的排列規律教學目標：知識與技能：結合具體情境，初步感受統計推斷的合理性，進一步體會概率與統計之間的聯系及概率的廣泛應用。過程與方法：經歷試驗、統計等活動，在活動中發展學生的合作交流的意識和能力。...

教學目標 （1）正確理解的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有； （2）了解和數的意義，能根據具體的問題，寫出符合要求的； （3）掌握數公式，并能根據具體的問題，寫出符合要求的數； （4）會分析與數字有關的問題，培養學生的抽象能...