幼兒園語言活動課教案（精選3篇）

幼兒園語言活動課教案 篇1

　　活動目標：

　　1.初步了解故事的三要素：時間、地點、人物。

　　2.能根據圖片有關三要素的提示創編故事。

　　3.能大膽、自信地在集體前講述故事。

　　活動準備：

　　葫蘆一個，紙葫蘆圖片若干，葫蘆藤若干。

　　活動過程：

　　一、出示葫蘆，引起幼兒興趣。

　　1.師：看，這是什么?(葫蘆)這可不是一個普通的葫蘆，它的肚子里藏了一個好聽的故事呢。葫蘆，葫蘆，變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!

　　2.教師有感情地講解故事。(手指圖片)

　　二、幫助幼兒理解故事內容，引出故事的三要素。

　　1.師：小朋友，這個故事發生在什么時候呢?你是從哪個葫蘆寶寶身上看出來的?(指葫蘆上的圖片)噢，黃色的葫蘆寶寶身上有個時間地標記，表示故事發生的時間。

　　2.師：這個故事發生在什么地方呢? 你是從哪個葫蘆寶寶上看出來的?

　　紅葫蘆上有故事發生的地點，看，(指葫蘆上的圖片)這個故事就發生在……

　　3.師：哦，黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發生的時間和地點，那藍葫蘆又告訴我們什么?對，藍葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。

　　4.小結：原來，有了時間、地點和人物，我們就可以編出好聽的故事了。

　　三、看圖片，引導幼兒嘗試創編故事。

　　1.師：現在，這只寶葫蘆有要變了，小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆，變變變!

　　2.(將三個葫蘆翻轉過來)這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導幼兒觀察圖片的變化，幼兒回答時，注意總結)

　　3.引導幼兒嘗試創編故事。

　　師：這個故事發生在什么時間呢?故事發生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?現在有了時間、地點、人物，你能不能把它們編成一個好聽的故事呢?

　　4.總結評價。

　　師：“x小朋友的故事怎么樣呀?剛才x小朋友看著葫蘆上的時間、地點和人物編出一個這么好聽的故事，你們會不會呀?”

　　三、幼兒自由選擇紙葫蘆，創編故事。

　　1.提出要求。

　　師：“看，葫蘆藤上結出了許多許多的葫蘆，等會兒阿，小朋友去摘一個黃葫蘆，一個紅葫蘆，一個藍葫蘆，一共是……!想一想，你能編出什么好聽的故事來!”

　　2.幼兒自由創編。

　　3.幼兒講故事。

　　師：請把你的葫蘆寶寶帶上來，先給大家看看你的葫蘆寶寶，再把故事講給大家聽。準備好了嗎?開始吧。

　　師：還有誰愿意來講的?這么多呀!這樣吧，等會小朋友把故事講給客人老師聽，如果你講完后還想編故事，就和別的小朋友交換一下葫蘆。

　　四、結束活動。

　　師：小朋友，今天，我們學會了一個本領，根據時間、地點、人物編故事。今后，小朋友在編故事的時候，也要先想好故事發生在什么時間、什么地點和故事里有哪些人物，然后就能編出好聽的故事來了!

幼兒園語言活動課教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途

　　2、能聯系生活經驗，根據蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成x”。

　　3、樂意在集體面前表達自己的想法。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。

　　二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。

　　師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

　　1、出示圖一提問：

　　(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)

　　(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。)

　　3、出示圖二提問

　　(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)

　　4、出示圖三提問

　　前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)

　　5、出示圖四提問

　　皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)

　　三、完整欣賞故事。

　　1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫《半個蛋殼》，現在，陳老師再把這個《半個蛋殼》的故事講一遍，小朋友可要認真聽了。

　　四、師同幼兒共同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗

　　1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?

　　(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)

　　2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)

幼兒園語言活動課教案 篇3

　　活動目的：

　　提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。

　　活動過程：

　　事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?

　　然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

　　等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經記住這個故事了。小朋友們如果說記住了，就可以開始下面的環節了。

　　然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。

　　活動獎勵：

　　老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現好的孩子們獎勵小紅花等等。

　　活動總結：

　　孩子語言能力發展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。