長大真好幼兒園教案（精選3篇）

長大真好幼兒園教案 篇1

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦全文。

　　2、通過朗讀培養學生的朗讀能力。

　　3、使學生認識到動物是人類的朋友，愛護它們也就是保護我們自己。

　　教學重點：

　　理解課文內容，有感情朗讀并背誦課文。

　　教學難點：

　　理解動物是人類的朋友，愛護它們也就是保護我們自己。

　　教具準備：

　　詞語卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　小朋友，前面我們初步學習了《“紅領巾”真好》這首小詩。認識了詩里的生字和詞語。現在，老師再來考考大家。

　　出示詞語卡片。（開火車讀、齊讀）

　　出示的詞語有：羽毛、紅領巾、捉蟲、梳理、活躍、蹦蹦跳跳、機靈、清晨、嘰嘰喳喳、蓬松、撲棱棱、鳥巢、嶄新、木牌。

　　二、教學課文

　　通過前面的學習，我們知道課文里的“紅領巾”就是誰呀？（少先隊員）那就請我們班上的“紅領巾”一起再來讀讀課文的題目吧。

　　（一）教學第三小節

　　1、“紅領巾”真好，是誰在說紅領巾真好？請同學們趕快有感情地讀讀這首小詩，劃一劃。

　　誰找到了？快讀給大家聽聽吧！

　　2、小鳥為什么夸紅領巾真好？板書：放鳥巢、寫木牌

　　你能用“因為…所以…小鳥夸紅領巾真好”這樣的句式來說說嗎？（出示句式同桌說，指名說）

　　3、小朋友們說得真不錯，文中是怎樣寫的呢？誰再來學小鳥夸一夸？（教師示范讀，生評讀，齊讀）

　　過渡：你們的記性真好！小朋友們對自己剛才的表現滿意嗎？老師希望你們下面會有更出色的表現，有沒有信心？

　　（二）教學第二小節

　　1、清晨，紅領巾早早來到樹林里，放鳥巢，給小鳥安家，插木牌，宣傳“請愛護小鳥”。你知道紅領巾為什么這樣做嗎？讀讀課文，和你的'小伙伴交流討論一下。

　　2、誰能說說？板書：捉蟲保護樹苗

　　3、課文中是怎么說的？誰來讀讀第二小節？

　　這是一只怎樣的小鳥？板書：活躍機靈

　　4、課文中哪些詞語看出小鳥活躍機靈？板書：撲棱棱飛來飛去

　　5、小鳥是那么的活躍、機靈，還能捉蟲、保護樹苗，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當最機靈的小鳥吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。

　　（三）教學第一小節

　　1、紅領巾放鳥巢，寫木牌。還有沒有別的原因？板書：快樂可愛

　　2、課文中哪些詞語看出小鳥最快樂可愛？板書：嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳唱歌梳理

　　3、小鳥多可愛呀！一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛，你也用“一會兒…一會兒…”說一句話好嗎？

　　4、小鳥是那么的快樂、可愛，你們喜歡小鳥嗎？讓我們來爭當最快樂的小鳥吧！他讀得怎么樣？賽讀、齊讀。

　　（四）男女生美讀全文。

　　（五）背誦課文

　　1、同學們讀得真好，想不想把它背下來？同桌趕快練習吧！看誰背得又流利又有感情。

　　2、老師背誦每一小節的第一句，其他的同學們一起背誦。

　　3、男女生問答背誦

　　4、抽生背誦

　　5、齊背課文

　　三、情感升華，拓展思維

　　文中的鳥兒們在紅領巾的關心、愛護下，快樂地生活在大森林里，可是在我們的生活中，有的人還去取鳥窩、掏鳥蛋、打小鳥，你想對這樣的人說點什么嗎？

　　小組討論、集體匯報。板書：紅領巾——愛——小鳥

　　四、總結

　　對呀！小鳥是人類的朋友，是樹木的醫生，森林的衛士，我們應該像課文中的紅領巾那樣愛護它、保護它。可喜的是，1981年，國務院確定在每年的4月底至5月初的一個星期為“愛鳥周”，這個星期日為世界愛鳥日。

　　我們同時也要愛護其它小動物，愛護它們，就是愛護我們自己，讓我們和動物成為永遠的好朋友吧！

　　五、學了這篇課文，你有什么收獲？

　　附板書：

　　26“紅領巾”真好

　　放鳥巢 寫木牌

　　快樂 可愛 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理

　　活躍 機靈 捉蟲 保護樹苗 撲棱棱 飛來飛去

　　紅領巾——愛——小鳥

長大真好幼兒園教案 篇2

　　活動準備：

　　1、小時侯的照片整理成套。

　　2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話導入活動。

　　教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴。"

　　教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。"

　　二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

　　三、故事：《我長高了》。

　　討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？"

　　四、和同伴比高矮。

　　1、兩人比高矮--身體站直背對背。

　　2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

　　3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？

　　五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。

　　1、結合自己扮演的'角色運用："長大了，我就可以……"

　　2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

　　3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解。

　　4、發散思維。

　　請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

　　5、觀察、思考作答。

　　三、練習說話。

　　1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法

　　四、拓展延伸。

　　1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

　　我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。

長大真好幼兒園教案 篇3

　　教學目標：

　　1.會認8個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

　　教學重點：

　　識記本課生字，朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　感悟做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪，懂得愛護鳥類。

　　課前準備：

　　課件、音樂。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　1、聽，是什么聲音？你們喜歡小鳥嗎？（出示課件鳥鳴聲）

　　2、欣賞鳥的圖片，引導學生談談對鳥類的了解。

　　3、引入課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、教師范讀，學生評價。

　　2、學生自由讀課文，想一想，通過朗讀你知道了什么內容？

　　3、快速讀課文，邊讀邊圈出生字。

　　4、識記生字

　　（1）、在詞句中識字，結合“嘰嘰喳喳’積累aabb式的`詞語，結合”撲棱棱‘積累abb式的詞語。

　　（2）出示單個字認讀，交流識字方法。

　　三、朗讀感悟，引導背誦。

　　（一）整體感知詩歌特點。

　　1、再讀詩歌，看看詩歌共幾小節，每小節開頭有什么共同特點？

　　2、幻燈出示三個疑問句，指導讀好。

　　3、找三名同學分別讀每一小節，同學邊聽邊思考上面的三個問題。

　　（二）學習第一小節。

　　1、誰知道：清晨，林中誰最快樂？

　　2、他快樂的在干什么？（讓學生大體說說它快樂的樣子。）

　　3、指導讀這一小節。學生練讀、指名讀。

　　4、指名加動作讀。（滲透背誦）

　　5、師生配合讀這一小節：教師問，學生加動作回答。

　　（三）學習第二小節。

　　1、清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？

　　2、你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？

　　3、教師出示“啄木鳥”圖片介紹 。

　　4、請你好好讀一讀第二小節，夸夸它們吧！

　　（四）學習第三小節。

　　1、清晨，林中誰來得最早？

　　2、它們來這么早干什么？

　　3、同學們，張老師這也有幾塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。）

　　4、請同學們做動作背背課文。

　　（五）小結：學習了這首詩歌有什么收獲？

　　四、拓展延伸，激發感情。

　　1、欣賞唐代詩人白居易的詩《鳥》激發學生愛鳥護鳥的意識。

　　2、通過朗讀《小鳥給人類的一封信》，讓學生談感受，再次激發學生保護鳥類，與鳥類和諧相處。

　　3、在歌曲《快樂的節日》中結束全課。

　　板書設計：

　　“紅領巾“真好

　　贊

　　小鳥 ———— 紅領巾

　　（可愛、機靈）———— （放鳥巢、掛木牌）

　　愛