幼兒園中班語言教案：香噴噴的輪子（通用2篇）

幼兒園中班語言教案：香噴噴的輪子 篇1

　　教學目標：

　　1、感受故事情節的有趣，并能積極思考大膽想象。

　　2、理解詞匯；拌、扛、香噴噴。

　　教學過程；

　　（—）導入

　　師：小朋友們今天趙老師給大家帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫做《香噴噴的輪子》，咦，香噴噴的輪子你聽說過嗎？會是什么做的？

　　生：

　　師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來聽一聽

　　故事：

　　師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！

　　師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺得會是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來。

　　師：小松鼠為什么突然停了下來，他想用這四塊餅干做什么？

　　生：

　　師小結：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。

　　師：小朋友們你還知道哪些車是四個輪子的？

　　生：

　　師：小朋友說的這些，我都把它拍下來了，我們一起看看，都有哪些是你猜到的，哪些是你沒有猜到的？

　　師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個輪子的車，那我們現在繼續聽故事，看看小松鼠又發生了什么事。

　　故事：

　　師：小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。

　　師：小朋友們，你覺得小松鼠會怎么幫助小雞呢？

　　生；

　　師：小松鼠連忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽，小雞感激地說“謝謝小松鼠”。現在只剩兩個輪子了？

　　師：小朋友們兩個輪子可以做車嗎？可以做成什么車？

　　生：

　　師：小朋友剛剛說的兩個輪子的車有——（出圖）

　　師：原來兩個輪子的車有那么多，小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車，小松鼠開著兩個輪子的摩托車有往前跑，看見一位老爺爺正在發愁，原來他的鈕扣掉了一個。

　　師：老爺爺的鈕扣掉了一個，小松鼠又會怎么幫助他呢？

　　生：

　　師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當紐扣，于是，小松鼠又把一個巧克力餅干車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說“謝謝你，小松鼠。”

　　師；小朋友們，現在還剩下幾個車輪啊，現在還剩下一個車輪，小松鼠能做成車嗎？能做成什么車？

　　生：

　　師：我們一起來看看一個車輪的能做成什么車。（看圖）

　　師：現在只剩下一個巧克力餅干了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走，走著走著，小松鼠覺得餓了。

　　師；小松鼠餓了，他會怎么做？

　　生：

　　師；小松鼠覺得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒有了車輪，小松鼠只好扛著自己的車廂走，好累啊。

　　師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車輪是用什么做的嗎？

　　生：

　　師小結：小松鼠的愛心做成的香噴噴的車輪。

　　師：小松鼠的車沒有了車輪，可是，后來又發生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，車廂上寫著，送給‘可愛的小松鼠’，小松鼠開心極了。

　　師：小朋友們，你們覺得這輛小汽車是誰送的？為什么？

　　生：

　　師：原來是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。

　　師小結；只要你關心幫助了朋友，朋友也會關心幫助你的。

　　想象表達；

　　師：小松鼠不僅善良，愛幫助別人又聰明愛開動腦筋，把香噴噴的餅干當成了車輪，太陽帽，紐扣，那如果你有香噴噴的餅干，你會把它變成什么？

　　生；

　　師：原來巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節課把他畫出來好不好。現在跟我們后面的客人老師說再見吧！

幼兒園中班語言教案：香噴噴的輪子 篇2

　　炮竹聲聲辭舊歲，當喧鬧的鞭炮聲緩緩走遠，我們迎來了一個春意盎然的季節，俗話說的好，“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這將是我們學前班的小朋友們在園的最后一個學期，也是進入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們仍然一如既往地認真開展工作，同時我們也將針對上學期工作中出現的不足進行調整和改善，力求使每一位幼兒都能夠得到更進一步的發展和提高。

　　一、 班級情況分析

　　本學期我們班有x幼兒。雖然經過上學期的常規練習，但是效果仍然不是很理想，需要在本學期中繼續加強常規的教育，為將來小學階段的學習奠定良好的基礎。在看到自身不足的同時我們也欣喜的看到了我們自身的優點，經過一個學期的幫我早讀書的學習，我們班的孩子詞匯量提高的非常大，多數孩子都能識字，而且也培養了良好的個人閱讀習慣，孩子們個個都非常喜歡看書，把書當成了朝夕相處的朋友。

　　二、 幼小銜接方面：

　　本學期是我們學前班的孩子們在幼兒園經歷的最后一個學期，我們的孩子即將展翅高飛，飛入更高的學習殿堂，為了讓每個學前班的孩子能夠信心十足的進入小學階段的學習，我們為我們的寶寶們建立了比較完善的幼小銜接實施方案：

　　1、 學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

　　2、身體方面的準備：

　　（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學，尤其是一些體質比較差的幼兒，我們更應該加強孩子體能的鍛煉，爭取在小學能夠做到不請假少請假；

　　（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們為孩子們準備了小學模擬環境，讓孩子們背上小書包上學，激發孩子們上小學的強烈欲望。

　　（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

　　3、獨立生活能力的準備：

　　（1）通過談話、故事、社會培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　三、學習方面的準備：

　　（1） 培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題《走進小學》要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會靈活使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

　　（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

　　（3）知識經驗的積累：

　　A、 前閱讀、前書寫的滲透

　　為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將閱讀活動區環境布置圖文結合精心設計制作有關閱讀方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

　　B、 數學方面的滲透

　　通過每次的數學活動我們研發制作了蒙氏數學教學具，投放到數學區角活動中，并從孩子們的生活取材，讓我們的數學活動更加生活化趣味化，培養幼兒喜歡數學的良好情感，同時數學區中我們也十分注意幼小銜接的培養，數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力為將來小學階段數學的學習奠定良好的基礎。

　　四、班級日常工作：

　　1、本學期，我們根據孩子的自身特點設計了階段性美術活動計劃，對幼兒進行系統的美術技能的培養，內容涉及到水粉畫、蠟筆畫、線描畫、刮畫等，系統的設計讓孩子對多元的繪畫技能有個很好的認識，為將來小學階段美術技能的學習奠定良好的基礎。

　　2、動區組織設置中積極學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

　　3、顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動。

　　4、作好匯演活動。

　　五、衛生保健工作：

　　1、好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

　　2、幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

　　3、好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

　　六、家長工作：

　　1、學期我們開展家長開放半日活動，通過家園間的積極有效的互動，讓我們的家長更好的了解我們的孩子在幼兒園的學習情況。

　　2、堅持每月及時更換“家長園地”。

　　3、認真做好家長工作積極與家長交流，了解孩子在家的活動情況。

　　4、求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

　　5、勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

　　我相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定能夠愉快幸福的過完幼兒園時期的最后一個學期，一分耕耘一分收貨，相信我們的孩子在學期末的時候一定能夠交上一份滿意的答卷。