關于幼兒園大班美術活動教案范文（精選14篇）

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

　　2.了解書簽的作用，養成愛護圖書的好習慣。

　　活動準備：

　　1.各種各樣的實物書簽。

　　2.鉛畫紙、彩筆等。

　　活動過程：

　　1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。

　　（1）出事一個書簽，了解書簽的作用。

　　小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？

　　（2）原來書簽可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪里。

　　2.討論書簽的制作方法。

　　小朋友，上學以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！

　　（1）大膽暢談自己的創意。

　　3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇2

　　【活動目標】

　　1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產生興趣。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作，體驗繩子替代畫面中一部分表現出的不同，培養幼兒作畫興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。

　　【活動過程】

　　一、通過猜謎，引起興趣

　　1、猜謎引起興趣：上片毛、下片毛，中間一顆黑葡萄。

　　2、引導幼兒互相觀察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么東西：

　　請小朋友，和邊上的朋友面對面坐好，看看你們的眼睛里有什么?

　　二、感知眼睛的作用

　　1、你們都有一雙明亮的眼睛，你們知道眼睛有什么用嗎?

　　2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)

　　3、根據幼兒的回答小結：眼睛有很大的本領，可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。

　　4、你們再看看眼睛看見的東西顯示在眼睛的哪個部分(虹膜)。PPT

　　5、介紹眼睛的重要組成部分。

　　三、講解、示范。

　　1、今天我們就要來畫一畫本領很大的大眼睛，首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯，這只大眼睛留在整張紙上，不能畫小。在畫的同時呢，還要給畫面上端和底部留些空白，為什么呢?因為我們還缺少了一個眼睛的重要部位睫毛。

　　2、我們的眼睛真漂亮、真有用，能看見許多美好的東西，今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問：眼睛看見的東西應該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對，彩色的世界就是在虹膜里。

　　3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。

　　4、比如眼睛看見了蘋果，就在這里畫蘋果，看見了汽車就畫上汽車，看誰的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西，所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，啟發幼兒畫出眼睛看到的各種各樣東西，提醒幼兒注意畫面的整潔，顏色的搭配和物體比例大小的把握。

　　總結評價：看看我們眼中的世界。

　　五、局部替換。

　　如老師準備了一件同樣也有著大本領的寶貝，讓小朋友們想想，我們眼睛里哪個部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的，直直的……

　　教師引導繩子替換時的方法，注意事項。

　　幼兒再次作畫。

　　六、幼兒相互評價。

　　根據幼兒作品眼中的世界，睫毛的變化，相互欣賞伙伴的作品。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創作的樂趣，同時培養幼兒的環保意識。

　　2.能根據自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自我創作的意圖，發展動手和動口的本事。

　　活動重點：

　　1、學會根據自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

　　2、能用語言表達自我創作的意圖。

　　活動難點：

　　采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

　　2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

　　活動過程：

　　一、看一看，激發創作興趣。

　　1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。

　　2、引導幼兒發現瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術品，

　　3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發了幼兒的創作興趣，

　　二、想一想，整理操作思路

　　1、幫忙孩子明確主題，為創作供給資料。

　　（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”

　　（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

　　2、讓幼兒經過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。

　　3、讓幼兒確立自我的主題。

　　三、做一做，動手探索創作

　　1、引導本事強的`幼兒，大膽創作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

　　2、肯定分幼兒創作的基礎上，重點觀察指導本事弱的孩子。

　　（1）能夠允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。

　　（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

　　3、引導幼兒完成作品。

　　4、教師巡回指導，幫忙幼兒解決活動中出現的問題。

　　四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂

　　1、向同伴介紹自我的作品。

　　2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

　　活動延伸：

　　1、繼續讓幼兒制作，并引導幼兒發現不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。

　　2、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

　　3、結合活動中幼兒個體本事進行提升，投放各類操作材料在美工區，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創作過渡到團體創作。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇4

　　活動背景：

　　我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

　　3、培養幼兒的想象力、創造力。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

　　2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

　　3、紙、筆、剪刀。

　　4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、出示“大馬路背景圖”。

　　（1）這是什么地方？

　　（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

　　（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

　　（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

　　（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

　　（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

　　2、設計新型汽車。

　　（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　　（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

　　（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

　　（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

　　（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

　　（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

　　4、幼兒欣賞新型汽車。

　　（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的.名稱及功用。

　　（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

　　5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　　（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

　　（2）幼兒作開車動作出活動室。

　　（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

　　活動反思：

　　在畫汽車之前，我帶孩子觀察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現老師表現細節的要求。經過反復的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

　　2、養成耐心、細致的操作習慣。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調美和紋樣美，初步了解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

　　2、每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷花瓶照片，發現青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點

　　1、出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。

　　師：請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

　　師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣？

　　師（小結）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

　　師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位？

　　師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

　　2、出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

　　師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材，是什么呢？（引導幼兒發現疏密不同。）

　　師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精致；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

　　二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點

　　1、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

　　師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷花瓶時應該先畫什么？再畫什么？

　　2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

　　師（小結）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

　　三、幼兒創作，教師巡回指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。

　　四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流

　　1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

　　2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。

　　備注：可以畫：云紋，卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

　　活動反思

　　這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的'樂趣。整個活動體現了以下特點：

　　1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

　　2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。

　　3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇6

　　活動目標：

　　1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

　　2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

　　活動準備：

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

　　2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

　　2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：

　　（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

　　4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

　　附教案：

　　活動名稱：奇特的房子

　　活動目標：

　　1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

　　活動準備：

　　1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

　　2.各種奇特房子的PPT課件。

　　3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

　　活動流程：

　　自由介紹，經驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子

　　活動過程：

　　一.自由介紹，經驗分享

　　1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

　　2.小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二.看課件，了解各種奇特的房子

　　1.風帆式建筑。

　　美觀。例，悉尼歌劇院。

　　提問：它的形狀像什么？它有什么用？

　　2.球形建筑。

　　通風。例，日本綠化館。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇7

　　活動目標：

　　1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態。

　　2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創編小人的動作。

　　3、體驗制作小人的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：學會制作小人的方法

　　難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

　　活動準備：

　　扭扭棒若干

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　激趣導入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教師：這是什么？用什么做成的？

　　教師小結：這是一個用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、學習并操作

　　教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

　　教師：現在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。

　　2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助

　　教師：請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。

　　3、遷移生活經驗，展現多變小人

　　（1）請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。

　　教師：請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作？這個動作有什么樣的特征？

　　（2）幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

　　教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢？請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

　　（3）教師小結：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態。

　　（4）引導幼兒遷移生活經驗，交流討論。

　　教師：你想讓小人做出什么樣的動作？你需要改變小人的哪些部位？

　　4、創造多變的小人

　　幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作

　　教師：現在請你們發揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品并交流

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇8

　　美術：

　　我喜歡的花

　　活動目標：

　　1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

　　2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的'畫。

　　3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

　　2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

　　3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

　　4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

　　5、每張桌子放一些白紙。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

　　二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。

　　1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？

　　2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？

　　3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

　　三、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。

　　2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

　　四、展覽幼兒作品。

　　鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇9

　　一、目標與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　二、重難點

　　重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法

　　教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程

　　（一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。如:

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學生練習畫水果。

　　（四）課時（口述）。

　　六、教學反思

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇10

　　設計意圖：

　　戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對著它看葉子的脈絡爭論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐著給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的發卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

　　《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優游其中，快樂學習的素材。我借助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什么差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子游戲的過程中，充分表現他們獨特的創意并感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關系,從而激發其內在的環境意識.

　　在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特征及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”為了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特征，滿足他們的好奇心和探索欲望，進一步培養他們的創造力及想象力，于是生成了此活動《樹葉拓印》。

　　活動名稱:

　　大班美術活動：給葉子照相

　　活動目標：

　　1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

　　2.能根據樹葉的特征，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

　　3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，并在作品中體驗成就感。

　　活動準備：

　　1.對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

　　2.根據葉子的特征，幼兒自制的葉子小書

　　3.磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

　　活動過程：

　　1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

　　請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

　　2.觀看葉子圖片 不錯的

　　①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

　　②討論：剛才看到的與我們收集，制作的有什么相同與不同之處。

　　③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同？引出并討論小書封面的制作方法。啟發幼兒說說老師是用什么方法將葉子封面制作出來的。

　　3.動手實踐

　　①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

　　②小結拓印的操作方法及重點。

　　③請幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特征

　　④引導為封面加上書名、出版人等。

　　4.展示幼兒作品，對作品進行評價

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

　　2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

　　活動過程：

　　一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

　　1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）

　　2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”

　　“他現在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）

　　二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

　　1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

　　（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）

　　2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰？”

　　“他是什么樣子的？”

　　“他的頭發、身子是什么樣子的？”（指導個別能力強的孩子）

　　三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

　　“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）

　　四、延伸活動：

　　組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

　　活動反思：

　　大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創造，快樂并收獲著。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇12

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　春暖花開的季節，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們人類，都急切地盼望著春雨的到來。我設計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術的形式來表達自己的內心世界。

　　重點：用擬人化的方式有規律地畫春雨。

　　難點：運用多種技能表現地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、學習用擬人化的方法有規律地排列雨點。

　　2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

　　3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

　　（二）活動準備

　　幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

　　（三）活動過程

　　1、討論與思考。

　　集體朗誦詩歌《春雨》。

　　提問：

　　師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

　　（評析：讓幼兒回憶詩歌內容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發展幼兒的想象思維。）

　　2、嘗試與排列。

　　嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

　　排列。幼兒將嘗試作品有規律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規律排列的。

　　3、觀賞范例。

　　展示2—3件平行班幼兒的作品。

　　提問：

　　還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

　　你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

　　（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創作思路，激發幼兒的繪畫欲望。）

　　4、討論重疊

　　滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

　　（評析：教師及時引導幼兒運用已有的經驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

　　5、操作要求：

　　引導幼兒大膽想象小雨點的動態。

　　提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規律排列。雨點的四肢可用線條

　　表示。

　　聯系已有的技能和經驗，表現歡迎春雨的各種娃娃的動態。

　　（評析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次

　　練習都有新的進步。）

　　6、講評作品

　　幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現的想法。

　　大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

　　（評析：評價幼兒作品應立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇13

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

　　2、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

　　活動準備

　　牙簽，剪刀，木工膠。

　　活動過程

　　一、導入。

　　1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

　　——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會經常看到我，我是誰呢？（仙人掌）

　　二、展開。

　　1、談談仙人掌。

　　——你見過仙人掌嗎？

　　——你在哪兒見過仙人掌？

　　——見過仙人掌后你有什么感想？

　　2、談談仙人掌的樣子和特征。

　　——仙人掌在哪兒生存呢？

　　（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發。）

　　——養仙人掌的時候需要澆多少水呢？

　　（仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）

　　——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢？

　　（通常植物的葉子會蒸發水蒸氣，所以葉子越大蒸發的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊。）

　　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　　——制作仙人掌需要哪些材料呢？

　　——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？

　　4、用牙簽裝飾出仙人掌。

　　①把牙簽剪短。

　　②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

　　三、作品。

　　1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

　　2、活動。

關于幼兒園大班美術活動教案范文 篇14

　　活動目標：

　　1.運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

　　2.體驗裝飾畫的線條美與規律美。

　　3.養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。

　　活動準備：

　　1.油性記號筆、圓形紙盤若干。

　　2.教師制作的盤子展。

　　3.盤子實物、各種盤子圖片。

　　活動過程：

　　1.觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。

　　今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？

　　你們最喜歡哪個盤子？為什么？

　　2.出示范例，體驗并感受作品的美。

　　師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？

　　引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重難點。

　　（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

　　（2）啟發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）

　　（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。

　　師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。

　　3.幼兒創作，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創作。

　　（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

　　（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

　　（4）強調保持桌面、畫面整潔。

　　4.欣賞交流，體驗成功的快樂。

　　運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。