幼兒園中班數學圖形教案（精選3篇）

幼兒園中班數學圖形教案 篇1

　　活動目標：

　　1.括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。

　　2.在找圖形活動中體驗包含關系。

　　3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍三角形、小的藍三角形，小的藍圓。標記卡片（大小標記、顏色標記、形狀標記），畫好的“房子”。

　　2.幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。

　　活動過程：

　　（一）游戲“按標記找圖形”。

　　1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。

　　教師：這里有哪些圖形？每個圖形都是什么樣的？（引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？

　　教師請個別幼兒操作。

　　2.教師引導幼兒進行驗證。

　　教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標記來表示它們相同的地方呢？

　　3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。

　　4.師幼共同檢查。

　　（二）概括圖形間的相同點。

　　1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。

　　2.教師引導幼兒發現：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。

　　（三）幼兒操作。

　　1.第一、二組：“看標記貼圖形”。

　　教師：看看圖上有什么標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。

　　2.第三、四組：給圖形做標記。

　　教師：看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。

　　3.第五組：“數圖形”。

　　教師：小朋友要仔細地看圖，數數每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數字上畫圈。

　　4.第六組：數物拼圖。

　　教師：請小朋友按數字找實物卡片，找到后將實物卡片與相應的數字拼在一起。

　　（四）。

　　教師展示“給圖形做標記”的作業單，引導幼兒驗證所做的標記是否包含2個圖形的共同特征。

幼兒園中班數學圖形教案 篇2

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

　　2、引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

　　3、提高空間知覺的敏銳性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

　　2、幼兒人手一份作業紙筆

　　活動過程：

　　一、播放圖形PPT

　　1、“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

　　2、出示橢圓形

　　“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

　　3、出示梯形。

　　“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

　　“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

　　二、播放圖形拼貼圖案PPT

　　師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

　　小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

　　小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)

　　三、幼兒操作

　　有趣的圖形拼貼，并做好記錄

　　四、評價，結束活動

　　要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

幼兒園中班數學圖形教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。

　　2、通過拼搭培養幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

　　3、數形結合，進一步培養幼兒對數學活動的興趣

　　活動過程

　　1、帶領幼兒做音樂律動，集中注意力。

　　2、導入語：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國去那里呀會變出好多好多有趣的東西，小朋友想不想去呀？”

　　幼兒：“想去”

　　教師：“那我們坐上火車去吧。”老師彈琴幼兒做開火車律動。

　　3、游戲：摸一摸“魔術箱。”

　　教師：“好了，來到了圖形王國，圖形王國里有一只神奇的箱子，你們看就是這只魔術箱（出示魔術箱）。你們想不想知道里面藏的是什么呀？”

　　師：“讓我們來看看這只魔術箱會給小朋友變出什么有趣的東西。”

　　1）、教師念兒歌：“魔術箱東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出一本書，提問：“這是什么？”幼兒：“書”

　　教師：“它是什么形狀？”幼兒：“正方形”

　　教師：“小朋友們說的很棒！”

　　2）、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形、三角形、長方形。

　　3）、小結：“魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的、有的是長方形的。”

　　提問：“你們怎么知道它們是圓形、三角形、長方形、正方形的呢？”幼兒自由舉手回答。

　　教師小結圖形特征：

　　圓形：圓溜溜、沒有角、滾來滾去真能跑。三角形：三條邊、三個角、像座小山立得牢。

　　正方形：四條邊一樣長、四個角一樣大、方方正正本領好

　　長方形：四條邊、對邊相等一樣長，相鄰兩邊不一樣長4、教師：“小朋友們你們現在認清圖形寶寶了嗎？”

　　游戲：給圖形寶寶點名字，老師指到那個圖形寶寶，小朋友就說出圖形寶寶的名字。

　　5、展示圖形拼搭圖

　　1）、教師：“在圖形王國里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲，我們一起來看看吧！”

　　2）、出示拼圖，三角形和正方形拼成了一座房子。兩個三角形和一個正方形拼成了一顆樹。

　　3）、依次出示多媒體拼搭圖案，啟發幼兒。

　　6、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案。

　　1）、教師：“小朋友老師現在請你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案，我們比一比看誰拼的好，好嗎？”

　　2）、給幼兒發小框每個小框一份幾何圖形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。

　　3）、發白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼。

　　4）、請拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。

　　5）、給幼兒的作品寫上姓名，請幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。

　　活動總結

　　選題符合中班幼兒身心年齡特點，孩子參與性、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細動作技能靈活操作，又能堅持較長時間，對事物的理解能力開始增強能獨立表達生活中的各種事物，思維具有具體形象特點。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品。例如：機器人房子、大樹、還有帶蝴蝶結的毛毛蟲。我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。