2023年幼兒園升大班開學主題墻的教案（精選3篇）

2023年幼兒園升大班開學主題墻的教案 篇1

　　一、教育目標：

　　(一)了解簡單的消防安全知識。

　　(二)學習自救逃生的本領。

　　(三)提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。

　　二、教學準備

　　(一)火災發(fā)生后人們的行為及其后果的圖片等。

　　(二)錄像。

　　三、教學過程

　　(一)談話，回憶消防的相關知識。

　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片)，請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

　　2、消防車與平時的汽車有什么不同?

　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?

　　(二)學習自救逃生的本領

　　1、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災)：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。

　　2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

　　3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

　　(三)設計安全出口標志。

　　1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道?

　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?

　　3、你想怎么來設計安全出口標志?

　　4、幼兒設計安全出口標志。

　　5、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

　　(四)逃生演習活動。

　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做?

　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。

　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的

　　(五）教師小結。

2023年幼兒園升大班開學主題墻的教案 篇2

　　活動目標：

　　一、能用語言、肢體動作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞

　　二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。

　　三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗成功的愉悅。

　　活動準備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；

　　花仙子掌示、自編森林舞會故事、

　　人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

　　人手一盒蠟筆、一支彩色水筆

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《森林舞會》

　　1、出示花仙子掌示

　　提問：這是誰？

　　2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

　　師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。

　　提問：

　　1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）

　　2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）

　　（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現(xiàn)）

　　3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）

　　4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）

　　二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

　　三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。

　　師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

　　（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）

　　四、幼兒繪畫創(chuàng)作

　　師：看！這里也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

　　操作要求：

　　1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）

　　2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）

2023年幼兒園升大班開學主題墻的教案 篇3

　　活動由來及設計思路：

　　大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。他們對棋類游戲很感興趣，在玩棋的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對老師自編的“上學棋”有著濃厚的興趣，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充滿挑戰(zhàn)，于是我順應了孩子們的年齡特點，和孩子們一起開始了自編棋活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用已有的經驗創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的喜悅。

　　2、能用語言表達出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　活動準備：

　　1、物質準備：教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

　　2、經驗準備：教師引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　重點、難點：

　　重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

　　難點：設置適當?shù)碾y度，引導幼兒設計合理的圖譜。

　　活動過程：

　　活動一--嘗試自編棋

　　在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

　　第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

　　隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。

　　“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

　　有的孩子說：“玩不了!”

　　有的孩子說：“有人耍賴!”

　　有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”

　　聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”

　　活動二--如何編棋

　　1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　教師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

　　2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經驗，總結問題。

　　幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結束了。

　　幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

　　活動三--第二次創(chuàng)編棋

　　教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設置一個障礙更合適。

　　李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應該怎么玩呢?”

　　兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

　　“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

　　這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。

　　于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白。”這個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內容，有一定的基礎。“還有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

　　活動四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋子

　　1、同伴之間相互交換玩棋。

　　2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。

　　3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

　　活動五--第三次創(chuàng)編棋

　　1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。

　　教師：你喜歡哪種自編棋的內容?

　　2、幼兒討論：什么內容可以編成自編棋?

　　3、幼兒創(chuàng)編不同內容的棋。

　　4、幼兒相互交流、展示自己的作品。