幼兒園備課、聽課、評課制度
16.1 教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》、《上海市學前教育綱要指南》，以及《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類保教計劃。
16.2 認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課之中。
16.3 深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。
16.4 按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周日計劃等，每月寫一篇以上的教學案例反思。每周一篇觀察記錄將教學計劃交保教主任審閱。
16.5 備課時間除做案頭工作外，還必須收集與制作教育活動所需的各種教學教具及材料。并將自己積累資料成檔案資料。
16.6 堅持集體備課與個人備課相結合。
16.7 鼓勵改革、創新，對設計新穎、富有創造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。
16.8 組織相互聽課、相互學習、取長補短，保證聽課的數量，一學期園內不少于4次，外出學習聽課不少于1次。
16.9 園長每學期必須有針對性進班級聽課30次以上，保教主任進班級聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議、反饋、肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
16.10 幼兒園組織的研討活動、開放活動，全體教師必須參加。
16.11教研組組織的青年教師匯報課、骨干教師引領課、互聽互評等研討活動，本組教師必須全部參加。
16.12 同伴之間的師傅式聽課，不事先通知，隨時到教室聽課。
16.13 聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心不能有干擾課堂教學的行為（如不接聽手機）。
16.14 教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題。
16.15 課后要對聽課筆記進行整理，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價，并根據上課的要求寫明教師在授課中的優缺點，并提出建設性的意見。
16.16 教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態度，認真評析，講出成功和不足，真正達到交流經驗，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，改進教學的內在動力。
16.17 教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，園長或保教主任采取現場反思與指教教師及時反饋與交流，使指執教教師及時得到反饋信息，從而改進教學。
16.18 教師的聽課記錄和評課意見每學期由保教主任負責收集，教師聽課和評課情況作為業務考核的基本內容之一。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。