《誰咬了我的大餅》評課稿
亮點：
1、作品主要表現的是小豬尋找誰咬了大餅的有趣過程，從而讓幼兒了解動物的不同齒印。作品中的對話反復，情節簡單有趣，符合小班幼兒年齡特點。
2、本次活動設計與以往看到的純閱讀活動不同，加入了孩子的操作、觀察，讓孩子根據小餅上的齒痕與動物進行匹配，讓孩子能更多地去觀察、去匹配，最后驗證、揭示結果，使幼兒對動物的不同齒痕有了更深的印象。這樣的設計對幼兒的印象和體驗非常有益。
3、今天活動現場教師善于調動孩子的情緒，幼兒在活動過程中非常投入；教師和孩子的互動非常靈活，能適時地加以引導。
建議：
1、黑板背面的大餅翻過來的時候教師掰去一塊的動作應更加隱蔽一些，以免造成幼兒的誤會（不是被誰“咬”掉的，而是被“掰”掉了）
2、從小餅操作到大餅驗證這一銜接過程要邏輯性強一點。建議教師可再增加一句，如“我們都從小餅上認出是誰咬了，可小豬還是不太相信，要小鳥到大餅上咬一口，讓它看得更清楚一點”，這樣銜接更為自然。
活動目標：1、理解故事內容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完整的語句表述：是你咬了我的大餅嗎？不是我，啊嗚！你看--嗯，果然不一樣。3、體驗動物們咬一口的憨厚樂趣以及想象帶來的快樂。...
活動目標:1、理解故事內容,通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。...
活動目標：1、通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象力。2、仔細觀察動物的咬痕，學習角色間的對話，能用重復句式復述故事。3、體會故事角色的情感變化，感受活動的樂趣；感受故事的有趣，幽默的情節。活動準備：ppt、動物圖片。...
活動目標：1.嘗試用簡單的詞匯描述大餅的特征。2.感知動物的嘴巴特征與大餅上留下形狀之間的對應關系。3.在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣。活動準備：繪本ppt 繪本人手一本 書袋 餅干活動過程：一、出示ppt2，嘗試描述大餅。...
活動目標：1.初步理解故事內容，通過觀察、對比了解不同動物的牙印是不一樣的，并嘗試用語言進行表述。2.嘗試用完整的語句表述：，是你咬了我的大餅嗎？3.體驗閱讀和想象所帶來的快樂。...
設計意圖《誰咬了我的大餅》這個故事內容幽默有趣，尤其是故事中小動物的形象生動可愛。故事中的角色對話都是一些簡單的重復性語句，特別適合正處在語言發展階段的孩子學習，而且故事中加入了對動物齒痕的學習認識。...
教材分析《誰咬了我的大餅》是我在無意間看到的，由于他的形象色彩鮮明夸張，我不禁被吸引了。一只小豬躺在一塊看起來就很美味的大餅上，此時的大餅是完整的，小朋友繼續看下去就會發現，在大餅上出現了半圓形狀的缺口，“是誰咬了小豬的...
活動目標：1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的2、樂意用語言來表達自己的發現，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。...
活動目標： 理解故事內容，在觀察比較中發現不同動物的齒印，知道動物牙齒是有各種形狀的。活動準備：自制大餅、動物圖片、小豬打呼嚕錄音、故事ppt活動過程：一、猜一猜1、出示自制大餅：這會是誰做的大餅呢？（出示小豬圖片）2、大餅好...
活動目標：1.樂意表達自己的想法，學說故事中的對話。2.能按不同動物的齒印進行匹配，感受活動的樂趣。活動準備：1.教具大餅一個；小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬圖片。2.ppt課件。...
活動目標：1、通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象力。2、仔細觀察動物的咬痕，學習角色間的對話，能用重復句式復述故事。3、體會故事角色的情感變化，感受活動的樂趣；感受故事的有趣，幽默的情節。...