淺談民間游戲在益智區的開發與實施
(二)民間游戲促進了幼兒個性的發展
沒有規矩，不成方圓，民間游戲亦是如此，幼兒在游戲中必須遵守游戲規則，才能使游戲進行下去。孩子對新生事物都非常好奇，尤其是充滿神秘色彩的民間游戲，對幼兒來說具有很大的誘惑力，在這個過程中，幼兒會遇到許多問題，如人數或多或少了，爭搶玩具，大家對游戲規則的不遵守等，為了使游戲順利地進行下去，參加游戲的每個幼兒都必須遵守游戲規則，這就需要幼兒學會自我控制，在與伙伴的合作上，幼兒也在學習控制自己的喜好和行為，培養了幼兒良好的意志品質。
(三)民間游戲實現了課程的相互滲透
根據《綱要》中幼兒教育的內容，幼兒教育雖然分五大領域，但各個領域之間是相互滲透的，通過學習《綱要》的精神，我們領會到幼兒教育是一種綜合教育，因此，不難看出民間游戲的活動，有益于幼兒的身心發展，活動的內容本身就是一種課程，它們之間是相輔相成的。如小班課程的內容中要求孩子認識數字1-4，并學會手口一致地點數物品，我們為孩子選擇的棋類游戲——跳跳棋，是讓孩子通過擲骰子，會點數骰子上的點數;通過棋子跳格，讓孩子鞏固手口一致地點數，其目的如出一轍。我們力爭讓民間游戲課程化，課程游戲化，創設適合本園特點的園本教材。
三、小游戲，大延伸
在課題進行了一段時間之后，民間游戲已成為我園益智區活動的重要內容之一，成為各班益智區開展活動不可或缺的重要載體。為了使民間游戲在幼兒活動中發揮更大的價值，我們還有如下設想：
1、將民間益智游戲滲透到幼兒的一日活動中
除了在開展區域活動時進行民間游戲，我們還想充分利用其他課余時間，比如晨間鍛煉、餐點時間、放學等車時間，教師都可以組織孩子進行一些相對靜態的民間游戲，像手指游戲“指鼻子”“挑冰棍兒”，這樣既可以彌補孩子們對民間游戲玩耍時間的不足，又可以緩解孩子們在等待時的吵鬧和焦急，一舉兩得。
2、讓民間游戲成為家園互動的橋梁
幼兒園民間游戲的開展，得到了家長的大力支持和幫助。由于幼兒在園時間畢竟有限，幼兒園活動的開展遠遠滿足不了孩子們對優秀民間游戲的渴求，同時，為了弘揚民間游戲，我園分年級段每周將部分親子民間游戲推薦給了家長，這些游戲都基本上適合家庭成員玩的，比如：挑冰棍兒、抽老鱉、金鉤釣魚、水果接龍等。如此一來，親子間活動的時間也多了，家園之間的距離拉近了，彼此之間多了溝通交流，促進了家園互動，實現了教育的優勢互補。
對于我們而言，民間游戲的開發和實踐雖然才剛剛開始，但我們卻已初嘗收獲的喜悅和甜蜜。古語云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們深知民間游戲的探索之路任重而道遠，我們一定會執著前行， 力爭使民間游戲為孩子們的多彩童年增添更靚麗的色彩!