綜合：紅絲帶綠絲帶
活動準備：
1、故事《紅絲帶綠絲帶》，附后。小老鼠圖卡一張。
2、紅、綠兩色小花環（可套手腕上），記錄紙和鉛筆若干。
活動過程：
一、 欣賞故事，導入活動。
1、先講述故事的前半部分，引導幼兒思考、回答：圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表25？
2、講述故事后半部分，介紹以一代十的方法。
3、結合故事，讓幼兒討論：（1）圓耳朵小老鼠的方法可行嗎？
（2）它的方法是不是最好呢？為什么？
（3）如果是你，你會采取什么方法？
二、 學習以一代十的計數方法。
1、幼兒動動腦：如果鼠老師要求小老鼠們記住37、46、53等數字，圓耳朵老鼠會怎么做？
2、幼兒操作：嘗試用紅色、綠色的小花環在自己的手腕上操作，學習用以一代十的計數方法來記錄這幾個數字。
3、猜一猜：用圓耳朵老鼠的方法記錄和用數字記錄哪一種方法更快、更方便？
4、賽一賽：哪組記得快。
將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環記錄，一組用數字記錄。
驗證：到底哪種方法更快、更方便。
三、 通過討論，明白數字在生活中的重要性。
幼兒思考、回答：如果不會寫數字，會在生活中碰到什么困難？
通過討論，進一步明白數字在生活中的重要性。
紅絲帶綠絲帶
鼠老師對小老鼠們說：“會寫數字對老鼠來說實在是太重要了，我們大家一定要認真地學。”
小老鼠們一筆一畫地寫呀寫呀，只有圓耳朵小老鼠除外，它低頭玩著自己帶來的彩色絲帶。下課前，鼠老師說：“明天，請每位同學帶3粒小米到學校來。”為了記住這件事，小老鼠們在自己的本子上寫下了一個大大的“3”。它們還不熟練，寫得很慢很慢。可是，圓耳朵卻從書包里抽出了3根紅絲帶扎在自己的手臂上。一看到3根紅絲帶，就會想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聰明啊！
第二天，每只小老鼠，當然也包括圓耳朵都帶來了3粒小米。
今天老師又布置了一個新的任務：“明天要帶25粒芝麻來，請大家在本子上寫下這個數字——25。”
圓耳朵聽了嚇了一大跳：25，我哪來那么多絲帶呀！可它馬上想出了辦法：在左臂上先扎2根紅絲帶，在右臂上再扎5根綠絲帶，不就代表了25嗎？圓耳朵兩手扎滿了絲帶，高高興興地往家走。風一吹，紅絲帶飄得老高，綠絲帶飄得老高，就像一群花蝴蝶圍著圓耳朵打轉。樹上小鳥樂了：“圓耳朵，圓耳朵，為啥絲帶扎了一根又一根？” 圓耳朵大聲說：“不是扎絲帶，是在學數數！”
設計意圖：
大班下學期的幼兒已經積累了一些粗淺的數學知識，不僅認識了數字，而且正在學習書寫（1"10）的數字。學數學是為了能在生活中運用這些知識、技能，解決實際問題。本活動通過一個富有童趣、幽默的童話故事，從中學習以一代十的計數方法，并將兩種不同的記錄方法加以比較，體會數字帶來的魅力和樂趣，進一步讓幼兒明白數字在生活中的重要性。
活動目標：
1、通過傾聽、欣賞幽默的童話故事，學習以一代十的計數方法。
2、讓幼兒感受數字在生活中的重要性。
3、促進幼兒思維的敏捷性和靈活性。