大班主題活動（通用14篇）

大班主題活動 篇1

　　科 技 活 動

　　晴朗的早上我們看到的天空是什么顏色的呢？那么，夕陽西下的時候天空又是什么顏色的呢？下面的實驗會告訴我們。

　　活動內(nèi)容：天空為什麼是藍色的活動準(zhǔn)備：裝水的透明杯、一茶匙牛奶、手電筒指導(dǎo)建議：  1、在裝水的水杯中放入一茶匙牛奶。  2、將水杯中的液體生成略為渾濁的液體。  3、將手電筒的光束射向液體。  4、從旁邊觀察液體的光束有什么現(xiàn)象。  5、再從上面觀察液體有什么現(xiàn)象。實驗小結(jié)：  不管是藍色的天空還是紅色的夕陽，其光線被最小的分子散射開了。藍色光線的分子散射強一些，所以從旁邊看到了藍色。家庭小實驗：房間里的彩虹  1、準(zhǔn)備：太陽光、鏡子、裝水的深盤子。  2、方法：盤子里裝上水，鏡子斜放進盤子，水及一半。對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，陽光射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上會出現(xiàn)彩虹。  3、說明：光線是直線傳播的，當(dāng)它碰到物體會改變方向。鏡子平滑的表面會將光線像一只球一樣反射回去，光線在墻上反射出來。透光的物質(zhì)如水會折射光線，此時光線被折斷了。

大班主題活動 篇2

　　活動名稱

　　8.摘桃子

　　涉及主要領(lǐng)域藝術(shù)

　　科學(xué)

　　活動目標(biāo)

　　1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

　　2.樂于參加體育活動，體驗集體游戲的快樂，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　活動準(zhǔn)備懸掛桃子若干，輪胎，籃子，貼畫，音樂磁帶。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動陪孩子玩觸物縱跳游戲

　　活動過程

　　競賽游戲：《摘桃子》

　　A、教師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ�桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河（用輪胎代替），看誰不怕困難最先摘到桃子！"B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后"摘"到桃子跑回來，放到籃子里，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進行。

　　C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫表示鼓勵。

　　3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，在教師的引導(dǎo)下做放松運動。

大班主題活動 篇3

　　一、主題的選擇：

　　世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……

　　天氣也開始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。

　　在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥？聽聽學(xué)前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵他們自己來做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、主題活動目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

　　2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。

　　3、積極主動的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動。

　　二、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

　　2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫。

　　3、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習(xí)俗。

　　4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本，展示在墻面上

　　三、家教指導(dǎo)：

　　1、請家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。

　　2、請家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識經(jīng)驗，給幼兒講講月亮的傳說。

　　3、請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

　　四、活動區(qū)域安排：

　　科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

大班主題活動 篇4

　　——語言  藝術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞兒歌美妙意境，并且學(xué)會續(xù)編兒歌.

　　2.想像住在樹上的動物.

　　活動重難點：

　　懂得欣賞，學(xué)會續(xù)編兒歌.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲、麻雀等小動物在樹上的活動.

　　2.圖片：小螞蟻、小毛蟲、松鼠、麻雀.

　　3.掛圖一棵樹  兒歌掛圖

　　4.光碟

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，師幼互相打招呼.

　　教師：

　　——平時周末的時候小朋友們都會去那些地方玩呢！

　　幼1：去玩得好的朋友家

　　幼2：爸爸媽媽帶我去游樂場

　　幼3：爸爸媽媽帶我們?nèi)ス珗@（追問：那在公園里你會看到什么？有很多茂盛的樹木.）

　　如幼兒沒有說到茂盛的樹木時，老師及時的說出來：

　　教師：

　　——小朋友你們平時公園還會見到很多茂盛的樹木是嗎？

　　——那你們在樹上會見到哪些動物呢？

　　幼兒回答：

　　幼1：小鳥

　　幼2：松鼠

　　幼3：蛇

　　教師：

　　——如果是你，你住在樹上的哪個地方？為什么？

　　幼1：我會住在樹的下面，在夏天的時候就可以乘涼.

　　幼2：我會住在樹干上，就可以和樹上的動物朋友做朋友.

　　幼兒回答.

　　欣賞兒歌，聽聽兒歌里都有哪些小動物在樹上.

　　教師：接下來我們一起來聽一聽，齊老師帶來有關(guān)在樹上動物的兒歌，聽一聽有沒有你們見到的動物.

　　——教師有感情的朗讀

　　提問：請小朋友說說你剛才在兒歌里聽到了哪些動物，它們在干什么？

　　——幼兒回答

　　——播放光碟，出示掛圖，在欣賞的過程中邊出示相應(yīng)的圖片.

　　教師：再次欣賞兒歌，我們在來仔細(xì)的欣賞一次兒歌，在欣賞的過程中來聽聽一共有幾只動物呢？

　　提問：這首兒歌里一共有幾只動物呢？（幼兒回答）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，并模仿小動物的動作.

　　——我們一起來學(xué)習(xí)兒歌，先請小朋友自己朗讀.

　　——接下來我們一起來朗讀兒歌.

　　——現(xiàn)在請小朋友分為四組，9個小朋友一組，老師指定好動物，請每一小組中的成員想想你那組的動物動作怎么模仿呢？

　　教師：小朋友們想好了嗎？現(xiàn)在我們一起來表演了哦！

　　——邊朗讀邊表演

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們表演得很棒，把掌聲送給自己.

　　編一編

　　教師：除了有小螞蟻、小毛蟲、小松鼠、小麻雀之外，還會有哪些動物在樹上呢！請小朋友來想一想.

　　——幼兒續(xù)編.（把幼兒續(xù)編的寫在黑板上）

　　——幼1：知了

　　——幼2：小燕子

　　——幼兒續(xù)編

　　想想樹木在大自然中有些什么好處？

　　教師：小朋友來想一想樹木在大自然中有哪些好處？

　　幼1：可以遮太陽

　　幼2：可以給綠化大自然，提供新鮮的氧氣，給人類帶來新鮮的空氣.

　　——幼兒回答

　　教師小結(jié)：在平時的生活中我們一定要保護好樹木，這樣才會有更多的動物朋友到樹上去玩哦！到公園去的時候可以去看看有哪些動物朋友哦.....

大班主題活動 篇5

　　活動名稱

　　7.猴孩兒做客

　　涉及主要領(lǐng)域科學(xué)

　　社會

　　活動目標(biāo)

　　1.理解加減法的意義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規(guī)律。

　　2.會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小猴子布玩具，桃子實物圖或圖片。

　　2.教學(xué)掛圖《猴孩兒做客》。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)孩子編寫加法應(yīng)用題并計算，理解加法的含義。

　　活動過程

　　1.1.組織幼兒進行"碰球"的游戲，復(fù)習(xí)5的組成。如："小朋友，我問你，我的1球碰幾球。老師，我告訴你，你的1球碰4球"

　　2.2.以小猴子來做客的情境，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2-5的加法，編加法應(yīng)用題。

　　學(xué)習(xí)2-5的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教師先拿一個桃子給小猴子，又拿一個桃子給小猴子。請小朋友先描述這件事情，（老師先給了小猴子一個桃子，又給了小猴子一個桃子，老師共給了小猴子2個桃子。）再試著把最后一

　　句話"一共給了小猴子2個桃子"變成一個問題考考大家。（老師先給了小猴子1個桃子，又給了小猴子1個桃子，老師一共給了小猴子幾個桃子？）請小朋友在桌子上擺出算式，并互相說一說，算是中的每個數(shù)字和符號都代表什么意思？怎樣讀這個算式？以同樣的方式，教師自由變化事件，教幼兒理解3-4、4-5、5以內(nèi)的加法和加法應(yīng)用題。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補規(guī)律。

　　3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等，練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。或運用幼兒用書進行練習(xí)。

大班主題活動 篇6

　　一、  設(shè)計意圖

　　人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁＨ欢�，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。

　　二、具休網(wǎng)絡(luò)圖

　　生活與自然

　　我愛勞動  我愛大自然

　　動物勞動  小朋友愛勞動  季節(jié)  天氣  動物  植物

　　蜜蜂采蜜  抹桌子  春  陰  鳥  花  

　　蝴蝶傳粉  洗手絹  夏  晴  獸  草

　　螞蟻搬豆  掃地倒垃圾  秋  雨  蟲  樹

　　刺猬運棗  穿衣系鞋帶  冬 雪  魚  木

　　大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動：有趣的葉子

　　設(shè)計意圖：

　　上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

　　活動目地：

　　1、  幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、  通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、  能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、  發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

　　活動過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異  （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

　　2、顏色不同  （包括楓葉、綠葉、落葉）

　　3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）

　　三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

　　1、  出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、  幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、  展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

　　活動延伸：

　　葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

　　活動反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

　　第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我 氣氛非常活躍。

　　第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

　　整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

　　本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

　　最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動，我的選材比較新穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班主題活動 篇7

　　主題：

　　我的心情

　　分主題：

　　我不難過了

　　活動名稱：

　　蹦蹦跳跳

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。

　　2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。

　　3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　活動重難點：

　　重點：練習(xí)協(xié)同跳的基本動作。

　　難點：學(xué)會協(xié)同跳的基本動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自備的活潑歡快音樂的.錄音磁帶、墊子。

　　2、小兔胸飾、蘿卜、蘑菇玩具。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒到活動場地做準(zhǔn)備活動。

　　（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）

　　（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳，學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。

　　2、以談話形式引入新課

　　師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！

　　二、活動指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。

　　師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞�剛才，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧！（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對面交拉手一起跳）

　　（1）師―幼練習(xí)。

　　（2）幼―幼練習(xí)。

　　2、游戲：蹦蹦跳跳。

　　（1）師：蘿卜地的爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。

　　（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。

　　A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。

　　師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。

　　B、教師說明游戲規(guī)則。

　　師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。

　　（3）師與一個能力強的幼兒示范一次。

　　（4）請幼兒開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。

　　（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。

　　（6）在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

　　三、活動結(jié)束

　　1、小結(jié)游戲情況。

　　師：小兔們很能干，很快學(xué)會了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！

　　2、教師和幼兒一起做放松運動。

　　（放音樂）師與幼兒一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。

大班主題活動 篇8

　　主題說明：

　　大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。

　　2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。

　　3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。

　　4、讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。

　　5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。

　　家園共育：

　　1、在往返幼兒園途中，家長引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領(lǐng)孩子認(rèn)識上海有代表性的建筑物。

　　2、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時，關(guān)注周圍的商店服務(wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M行交流。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　老房子新建筑逛街

　　我們的城市

　　新式的車通暢的路

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。

　　2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。

　　3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。

大班主題活動 篇9

　　下面是第一范文網(wǎng)小編整理的大班主題活動說課稿范文：鳥的家族，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材：

　　1.教材價值：

　　“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　2.目標(biāo)定位：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態(tài)度、能力、認(rèn)知等方面確定了本次活動的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標(biāo)為：

　　活動目標(biāo)：1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

　　2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點為依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，“我看了、聽了，都會忘的;只有我操作了，才會記住。”因此身臨其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。為此，我們做了如下活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。

　　二、說教法：

　　根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，我采用的教法主要有：

　　1.觀察法：觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現(xiàn)、探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念。

　　2.操作法：操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，為幼兒提供的不同環(huán)境、不同的動物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動中，來獲得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同，并能依據(jù)生活環(huán)境的不如進行分類的經(jīng)驗。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到提高。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)法：幼兒在觀察、操作的過程中遇到問題，教師運用適當(dāng)語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒解決問題。并靈活運用集體活動、小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動、生生互動得到發(fā)展。

　　三、說學(xué)法：

　　本次活動采用的學(xué)法主要有：

　　1、討論談話法：新《綱要》指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說、看一看、比一比，在多通道、多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。

　　2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作、糾錯的過程中加深體驗。

　　四、說教學(xué)程序：

　　我采用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為：

　　激發(fā)興趣——參觀比較——操作體驗——反饋延伸。

　　(一)激發(fā)興趣：

　　俗話說，“好的開始是成功的一半”，在活動的一開始我便向幼兒提出“百鳥園”的要求，激起幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細(xì)觀察你認(rèn)識哪些鳥，它們有什么共同的地方?

　　在第二個環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方?目標(biāo)(1)在這里自然完成。

　　(二)操作體驗：

　　下面進行的是小組式的游戲教學(xué)。指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

　　幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷、感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時，操作材料背后的答案相關(guān)會提醒他們重新思考、修正經(jīng)驗。自我糾錯的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

　　(三)集體交流：幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經(jīng)驗，然后教師鼓勵幼兒一起把“百鳥園”里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經(jīng)驗。新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。”在這次的操作中，教師可以鼓勵幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。

　　(四)反饋延伸：

　　這次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標(biāo)，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、vcd等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

大班主題活動 篇10

　　主題說明

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……

　　正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達的局限，突破自己原有的水平，進入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。

　　●將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時附上幼兒關(guān)于秋天的.童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

　　●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。

　　●組織遠足或秋漩活動。

　　●提供有關(guān)秋天動物和植物的幼兒讀物。

　　家園共育

　　●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實；上幼兒園時帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。

　　●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

　　●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

　　●培養(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

　　●針對秋季千燥的特點，讓孩子注意擴膚，多飲開水。

　　活動區(qū)域提示

　　名稱指導(dǎo)要點

　　娃娃家

　　●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

　　●提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。

　　美工區(qū)

　　●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。

　　●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

　　●樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

　　語言區(qū)

　　●幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會響的小路》。

　　●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

　　益智區(qū)

　　●展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。

　　●提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　●幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

　　科學(xué)區(qū)

　　●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。

　　●張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識。

　　表演區(qū)

　　●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進行裝扮游戲。

　　●提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

　　●《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表現(xiàn)。

　　●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

　　教學(xué)活動計劃表

　　周次

　　活動名稱活動目標(biāo)

　　第一周

　　撓癢癢

　　●運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　●感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　樹葉蝴蝶

　　●能愉快地跟著詩歌做動作。

　　●替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　樹葉媽媽和孩子

　　●認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

　　●體驗媽媽和孩子的親情。

　　大風(fēng)和秋葉

　　●能一邊唱歌一邊大膽做動作。

　　●分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　小小葉片來追我

　　●能單手持物向前跑。

　　●感受用樹葉做游戲的樂趣。

　　第二周

　　會響的小路

　　●大膽想家并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

　　●享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

　　有趣的樹葉裝飾

　　●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　●發(fā)展動手操作能力。

　　彩色樹葉的舞蹈

　　●能與同伴一起用涂印的方法作畫。

　　●感受涂涂印印的樂趣。

　　收藏樹葉

　　●能積極參與收藏樹葉的討論。

　　●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　什么東西飄下來

　　●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

　　●能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子

大班主題活動 篇11

　　設(shè)計思路：

　　在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）

　　活動過程：

　　1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

　　（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）

　　2、觀察比較：

　　（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。

　　孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）

　　（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結(jié)。

　　（這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）

　　（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。

　　（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）

　　3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？

　　（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上海看到老家的高樓，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設(shè)想，很貼切他們的實際生活。）

　　活動反思：

　　活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中。活動過程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。

大班主題活動 篇12

　　一、設(shè)計思路（設(shè)計意圖）

　　幼兒和老師通過三年在一起的共同生活、游戲、學(xué)習(xí)，互相建立了深厚的感情，但幼兒很快要離開幼兒園，將步入小學(xué)的新生活，為調(diào)整幼兒的心理情緒，抓好幼小銜接，讓幼兒對未來的學(xué)習(xí)生活有所追求、有所了解、有所向往，感受上小學(xué)的自豪感、光榮感，深知我已長大了，將上小學(xué)學(xué)習(xí)了。

　　二、主題目標(biāo)

　　1、 知道自己在幼兒園是最后一學(xué)期，感知自己很快要成為一位小學(xué)生應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時專心聽講，積極動腦動手，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激勵幼兒有期待上小學(xué)的愿望。

　　2、 對小學(xué)生在校學(xué)習(xí)和活動有所了解，體驗做一名小學(xué)生的樂趣。

　　通過能用繪畫、語言等形式表達自己在幼兒園三年來的進步，增進以及對老師、同伴和幼兒園的情感。在幼兒園的三年生活中留下美好的回憶。

　　3、 認(rèn)識小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品，學(xué)會使用、整理。

　　三、教案

　　大班看圖講述：我要上學(xué)啦

　　活動目標(biāo)

　　1、 欣賞小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動錄像，能用連貫的語言講述看到的情景。

　　2、 懂得小學(xué)生上課應(yīng)認(rèn)真聽講，不做小動作。

　　3、 觀察小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動等照片，感受小學(xué)生的自豪感、光榮感。

　　4、 進一步明確小學(xué)生在校各種活動中的常規(guī)，激勵幼兒渴望上小學(xué)的情感。怎么當(dāng)一名小學(xué)生。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 小學(xué)一年級學(xué)習(xí)、生活的錄像帶一盤。

　　2、 活動前帶領(lǐng)幼兒參觀附近小學(xué)的少先隊活動、常規(guī)活動，觀察小學(xué)生是怎么上課。

　　3、 人手有4張小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的不同照片，包括隊列出操的照片、某小學(xué)校全貌的照片、少先隊隊員活動的照片和班級上課常規(guī)照片等。

　　4、 室內(nèi)有小學(xué)生多種活動照片。

　　活動過程

　　1、a.觀看活動室小學(xué)生活動照片，引出話題：我要上學(xué)啦。

　　b.看錄像。

　　2、提問：a.你看到這是什么地方的錄像？什么地方的照片？

　　幼兒：小學(xué)生在學(xué)校里。

　　b.活動室內(nèi)的照片是誰在干什么？

　　幼兒：小學(xué)生在學(xué)校里活動。

　　c.分別觀看三星中心小學(xué)的照片，你看到了什么？

　　幼兒甲：高大的樓房。

　　幼兒乙：明亮的教室。

　　幼兒丙：寬廣的操場。

　　d.這張照片里小學(xué)生在干什么？

　　幼兒：小學(xué)生在上課。

　　教師：端端正正上課，認(rèn)認(rèn)真真聽講。

　　e.這張照片里小學(xué)生在干什么？

　　教師提示：穿著漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，當(dāng)上一名光榮的少先隊員。

　　f.這張照片里小學(xué)生在干什么？

　　幼兒：做操。

　　教師：列隊做操，整齊的步伐、優(yōu)美的動作、動聽的歌聲、雄壯的隊伍。

　　3、自主看圖，問答互動

　　1）  創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)自主看照片，理解后講述照片內(nèi)容。

　　2）  幼兒人手4張照片，自主看閱，自由交談，互動看圖情況。

　　3）  集體互動，講述照片或畫面內(nèi)容。

　　4、完整講閱，整體回味

　　1）以音樂“讀書郎”音樂歌聲的情境營造溫馨閱畫氣氛，師生共閱畫面。

　　2）幼兒圍坐在老師身邊，隨著老師的完整閱畫，提示幼兒上不上小學(xué)，幼兒集體回答：“我要上學(xué)啦！”

　　5、總結(jié)提問，結(jié)束活動

　　1）你喜歡上小學(xué)嗎？為什么？

　　2）今天，我們初步了解怎樣當(dāng)一名小學(xué)生，下次再來細(xì)細(xì)品味。

　　6、活動延伸

　　1）再次組織幼兒參觀小學(xué)，與一年級小學(xué)生交一位熟悉的朋友。

　　2）回園后相互交談：我和一年級交上了朋友。

　　四、生活活動目標(biāo)

　　1、日常生活中保持個人和公共衛(wèi)生，學(xué)會擦椅子、桌子，學(xué)會掃地等。

　　2、能認(rèn)真地、自覺地遵守各種活動中常規(guī)事項，如吃飯不掉米粒，便后、飯前洗手，注意不能高聲喧嘩。

　　3、走路、行動要注意安全。

　　4、集體活動中，注意舉手發(fā)言，注意培養(yǎng)不插嘴的禮貌行為。

　　五、墻飾環(huán)境

　　1、舉辦小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和少先隊活動的照片展覽。

　　2、小學(xué)生學(xué)習(xí)用品的展覽，提供書包、小學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

　　六、區(qū)域活動的組織是什么？

　　1、角色區(qū)  1）樂樂超市：在超市內(nèi)設(shè)置小學(xué)生學(xué)習(xí)用品柜臺，包括鉛筆、文具盒、本子、橡皮、蠟筆、繪畫紙等。

　　2）米米銀行：付錢，存錢。

　　2、美工區(qū)  1）練習(xí)畫學(xué)習(xí)用品。

　　2）剪紙拼圖。

　　3）練習(xí)用大紅水粉涂鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　3、運動區(qū)：關(guān)注學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練活動。

　　1）學(xué)習(xí)整理書、玩具。

　　2）聽信號集隊、整隊的比賽活動。

　　4、表演區(qū)：聽音樂表演（自主自由表演）。

　　1）《讀書郎》。

　　2）《小卓瑪上學(xué)》。

　　5、建筑區(qū)、計算區(qū)

　　1）提供正方體、長方體搭建積木，拼搭美麗的小學(xué)。

　　2）看圖標(biāo)價計算上小學(xué)購買學(xué)習(xí)用品的價格。

　　文具盒                鉛筆                 直尺                書包

　　9元8角/個            7角/支                1元/只              65元/個

　　5、  家園共育的內(nèi)容

　　1）  嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢和閱讀習(xí)慣。

　　2）  養(yǎng)成專心聽講，勤于思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3）  訓(xùn)練幼兒有始有終地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4）  學(xué)會自己收拾玩具、整理玩具和學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的自我服務(wù)意識。

　　5）  指導(dǎo)幼兒正確使用學(xué)習(xí)用品，練習(xí)包書、削鉛筆、寫姓名。

大班主題活動 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。

　　2.運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認(rèn)識程度。

　　活動過程：

　　1.風(fēng)在哪里。

　　——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的。

　　2.畫風(fēng)。

　　——欣賞詩歌《風(fēng)來過了》，知道風(fēng)雖然看不見、摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。

　　——組織幼兒討論怎樣畫風(fēng)。

　　——在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風(fēng)。

　　——回憶風(fēng)對物體的影響。

　　——引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

　　1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導(dǎo)從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?

　　2.幼兒繪畫活動：

　　-選擇自己喜歡的風(fēng)進行繪畫。

　　-能表現(xiàn)出風(fēng)吹來后事物發(fā)生的變化。

　　-愿意講述自己喜歡的風(fēng)。

　　活動二

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗風(fēng)對不同物體的影響。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。

　　大班主題活動：風(fēng)(2)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。

　　2.扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等。

　　活動過程：

　　1.哪些物體會移動?

　　——有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現(xiàn)。

　　——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否會移動。

　　——引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。

　　2.表演“風(fēng)來了”時的情景。

　　——啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。

　　——引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。

　　活動三

　　活動名稱：制作風(fēng)標(biāo)

　　活動目標(biāo)：觀察不同材料的物品在風(fēng)中飄動的狀態(tài)。 借助風(fēng)標(biāo)測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。

　　活動準(zhǔn)備：

　　風(fēng)標(biāo)范例、布條、縐紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、

　　活動過程：

　　――出示風(fēng)標(biāo)制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。

　　――引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)是用什么制作的。

　　-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。 小學(xué)教育網(wǎng)  當(dāng)前位置：小學(xué)教育 >教案設(shè)計 >大班教案 >幼兒園大班主題教案 > 文章

　　大班主題活動：風(fēng)(3)

　　―教師變化方向揮動硬紙，觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。

　　――風(fēng)標(biāo)就像一個信使，能告訴我們風(fēng)來了，是從那個方向吹來的。

　　――引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)標(biāo)中最關(guān)鍵的是什么部位。

　　――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。

　　――請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當(dāng)幫助。

　　――手持自制的風(fēng)標(biāo)，自然走動，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。

　　-手持風(fēng)標(biāo)跑動，比較風(fēng)力大小的變化。

　　-鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。

　　活動四

　　活動名稱：風(fēng)娃娃的心愿

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。

　　2.體驗“心愿”的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

　　活動過程：

　　1.風(fēng)娃娃想做好事。

　　——傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。

　　——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

　　——大家為什么都感謝它?

　　——討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?

　　——請幼兒為風(fēng)娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好事的愿望?

　　大班主題活動：風(fēng)(5)

　　——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。

　　——學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　3. 大膽表現(xiàn)歌曲。

　　本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓幼兒了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

　　通過主題活動，幼兒知道了“天上怎么會下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。

大班主題活動 篇14

　　活動背景

　　教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物，他們每天都會在魚缸前，與小魚或說說話或喂點食物的。所以，孩子的探索活動就從小魚開始。

　　如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始。總之，孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。

　　內(nèi)容與要求

　　1、喜歡魚，了解魚的外形特征。

　　2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。

　　2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、欣賞魚缸里各種魚，說說它們的特征

　　你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?

　　——從自己喜歡的魚特征著手，孩子的觀察會比較積極主動一些。另外，一個比較開放的問題，使孩子的答案也具有個性色彩。    幼兒1：我喜歡這條魚，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒上色的三角形的魚。)   

　　幼兒2：我喜歡這條魚，它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)

　　老師：這是魚身上好看的衣服，叫魚鱗。

　　幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。

　　老師：它的尾巴怎么樣的?

　　幼兒3：很大的，游的時候，一抖一抖的。

　　老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)

　　幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

　　幼兒5：叫水泡眼。

　　老師：對，這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)

　　——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等，隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來讓大家分享。

　　——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的?”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動”、“這樣一張一張吃東西的"。 (老師根據(jù)孩子的觀察)小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動，很好玩的……

　　二、做紙魚

　　1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

　　——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。

　　2、制作紙魚。

　　提示：添畫完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗，如“你們看，這條魚為什么那么好看，因為身上魚鱗是彩色的"，“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的"等等。

　　——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。

　　三、讓魚兒游游

　　把自己做的紙魚放在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

　　——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。

　　奇怪得很，孩子的舉動出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸，里面有藍藍的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚”，在墻上的魚缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚好看"，煞是熱鬧。