主題名稱：我是一個中國人（精選7篇）

主題名稱：我是一個中國人 篇1

　　單元活動方案——去旅游

　　中國著名的旅游景點

　　10/17上午

　　1.知道各地特產、名勝、風土人情。

　　2.喜歡自己的國家.

　　集體

　　個別

　　幼兒收集的資料

　　1.  觀看中國地圖，你知道哪些地方？

　　——引導幼兒觀看一些有特色的地方，并能說出在哪個省或在地圖上的位置。

　　——讓帶資料的幼兒的想大家介紹他去過的地方

　　2、觀察桌上放置的物品

　　——這是哪里的特產？讓孩子自由發言，然后讓帶特產的幼兒說出答案，并讓幼兒品嘗特產。

　　3、幼兒3、4人合作商量旅游路線，并把它記錄下來

　　4、為什么外國人喜歡到中國來旅游？

　　說起中國著名景點，孩子們的興趣都很高，特別是對各地的特產

　　旅游棋

　　10/17下午

　　1、知道遵守游戲規則、熟悉游戲方法。

　　分組

　　游戲棋盤、色子等

　　1、出示游戲棋盤，向幼兒說明游戲的主要內容與方法。

　　2、向幼兒說明游戲規則：

　　——兩個色子出現的面是同色的，則數字相加，按得數行棋，若兩個色子出現的面是異色的，則數字相減，按得數行棋。

　　3、分組游戲：

　　——兩人結伴、輪流擲色子，按色子顯示的數字行棋。

　　4、引導幼兒在行棋過程中，正逢停在一旅游景點，要說出“我到-----來旅游”。，并取一枚花片表示贏一次。

　　由于教師設計的旅游棋存在一些問題，所以通過這樣的活動，沒有最大限度地發揮出這幅旅游棋的功用。活動后，我將把這幅旅游棋進行改善。

　　自制中國地圖

　　10/18上午

　　1、知道我們的祖國有遼闊的土地，用不同的顏色圖出各省界。

　　2、激發幼兒做中國人的自豪感。

　　分組

　　塑料區域拼圖、印好的中國區域圖、油畫棒、事先豐富有關知識

　　1、教師出示塑料區域圖及印好的區域圖，鼓勵幼兒動手制作拼圖。

　　2、幼兒用印好的中國區域圖拼圖，教師指導個別幼兒選色。

　　3、幼兒討論塑料拼圖的特點。每一塊涂一種顏色，相領的兩個區域顏色均勻、鮮艷，有明顯的區別。

　　4、簡單講評。

　　在自制中國地圖的活動中，有個別孩子把中國臺灣島和海南島給忽略了，我想這是一個很好的愛國主義教育時機，于是我把這個問題拋給了孩子們自己回家去解決。

　　爬長城

　　10/18下午

　　了解長城，知道它是我國古代最偉大的建筑。

　　個別

　　有關長城的圖片

　　1.  欣賞有關長城的圖片、講講各自了解的長城。

　　2.  了解長城：萬里長城是中國的古建筑。它經過了好多高高的山頭……

　　1、學習長城的兒歌。

　　4、多次朗誦。

　　在認識長城后，孩子都想做長城，問我可不可以用盒子做，于是讓孩子收集了許多盒子放在區角中完成。

　　我去中國臺灣島

　　10/19上午

　　1、能理解詩歌內容，學習有表情地朗誦和表演詩歌。

　　2、積極參與活動，知道中國臺灣島是祖國的寶島，增強熱愛祖國的情感。

　　集體

　　中國地圖

　　1、出示地圖，幫助幼兒認識中國臺灣島。

　　2、學習詩歌《我去中國臺灣島》。

　　（1）以孩子的口吻講述自己的夢境，激發幼兒學習興趣。

　　（2）有感情地朗誦詩歌。小朋友要到哪里去？他是怎么去的呢？

　　（3）教師出示圖片朗誦詩歌。幼兒跟老師一起有感情地朗誦詩歌。

　　2、幼兒分組邊朗誦邊表演詩歌，教師引導幼兒互相學習。

　　3、幼兒集體有表情地表演。  

　　中國臺灣對孩子來說比較遙遠，我通過讓孩子在地圖上尋找它的位置幫助孩子記住。這時，意外發生了，易建龍說：“中國臺灣是日本的。”這立刻得到小朋友的圍攻，孩子們紛紛叫到：“中國臺灣是中國的》”有的孩子還罵易龍。孩子們的愛國熱情高漲。

　　美麗的中國臺灣島（一）（二）

　　10/19下午

　　1、通過多種形式反復的感受，使幼兒理解音樂的性質（優美，歡快），知道名稱和內容，對歌曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、在活動過程中，萌發幼兒愛中國臺灣島的情感。

　　集體

　　幼兒會朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》；認識過中國臺灣島、節奏樂、圖片。

　　第一教時：

　　（1）感受音樂的性質。

　　（2）理解歌曲的內容

　　清唱：“歌里唱了什么？”告訴名稱。

　　*老師邊唱邊根據歌曲的內容表演，幫助幼兒進一步理解內容，幼兒隨意跟跳。

　　*老師邊唱邊跳，啟發幼兒自選節奏樂為老師即興伴奏。

　　（3）幼兒再次朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》，請兩個幼兒分別敲大鼓和  ，幼兒邊朗誦，在每一句的間奏用舞板伴奏，進一步了解內容，并激發其愛中國臺灣島的情感。

　　第二教時：

　　（1）幼兒學唱歌曲

　　老師邊指圖片，邊按音樂的節拍、節奏、速度，力度念歌詞。

　　（2）幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中理解歌詞，咬準字音。

　　幼兒輕聲跟唱。  

　　放慢速度用la、la的聲音唱二遍---坐著唱---站起來唱---在圖片前邊看圖片邊唱---老師表演幼兒伴唱。

　　①  幼兒按原速跟著錄音機唱一遍。

　　②  在錄音機的伴奏下，老師邊唱邊跳，幼兒跟跳。

　　在學習這首歌之前，我即興和孩子們進行了一番交談，有孩子說：“中國臺灣島是我國的領土。”“中國臺灣島美麗富饒，是我國最大的島嶼。”“中國臺灣還有一個大湖叫日月潭。”這些資料的收集，為我們主題活動的開展更為順利。

　　神秘的西藏

　　10/20上午

　　1、知道西藏在中國地圖上的位置。

　　2、了解西藏風俗習慣和西藏舞蹈的特點。

　　集體

　　西藏的明信片或照片、白色長絲巾等

　　1、觀看圖片：

　　——分辨西藏在中國地圖上的位置，讓幼兒在地圖找。

　　2、引導幼兒了解西藏民族風俗習俗，

　　——如：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。

　　3、欣賞歌曲：北京的金山上

　　——感受有關藏族風俗習慣和藏族樂曲的特點。

　　4、學跳藏族舞步

　　——踏點步、踢踏步

　　在開展這個活動前我讓孩子們收集了有關各民族的資料，所以孩子們在交流時侃侃而談，聽他們是怎么說的“西藏的海拔很高，呼吸會有困難。”“西藏有布達拉宮。”……說得多好呀！

　　五人新疆舞

　　10/21上午

　　1.在初步學會墊步的基礎上，通過反復感受了解音樂的性質和風格，知道名稱，理解內容對舞蹈有一個完整的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2.培養感受力和節奏感。

　　集體

　　圖片、中國地圖等

　　（1）感受音樂的性質

　　邊聽音樂邊出示圖片（進一步感受音樂歡快的情緒）

　　（2）感受舞蹈的內容

　　示范五人新疆舞，老師配語言節奏。 

　　問：看看舞蹈跳了什么動作？有些什么變化？幼兒說出老師講出

　　（3）感受舞蹈動作

　　（4）幼兒參與跳舞，進一步感受舞蹈內容

　　幼兒帶上新疆帽，老師邊念語言節奏邊帶幼兒跳二遍

　　（5）欣賞聲勢《五人新疆舞》二遍

　　（6）多次練習舞蹈。

　　新疆舞的步子是墊步，有些動作不協調的孩子較難掌握，于是我把這個動作編成了一首兒歌“右腳點一點，左腳翹一翹”，在此基礎上，又有很多孩子學會了墊步這個動作，這比枯燥地反復練習要管用的多。

　　美麗的蒙古

　　10/24上午

　　1、知道蒙古在中國地圖上的位置。

　　2、了解有關蒙古的風俗習慣。

　　集體

　　圖片、中國地圖等

　　1、欣賞蒙古音樂，讓幼兒猜猜這是什么少數民族的樂曲。

　　2、出示圖片，你們從哪里看出這是美麗的蒙古，引導幼兒從房子、背景等看出來的。

　　——如：蒙古族的傳統居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬運，適于游牧生活的需要。

　　3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

　　4、了解蒙古的風俗習慣：

　　——歲時與禮儀，十三世紀，蒙古征金進入中原，并走向世界，增進了南北方東西方的文化交流，受各民族文化的影響，蒙古族的生活禮儀也發生了很大變化 。

　　說起美麗的蒙古，孩子們首先聯想到的就是蒙古堡，因為孩子們畢竟未見過蒙古包，有的說：“蒙古包是草屋，很破的。”有的說：“蒙古包是很美麗的，像蘑菇一樣。”……

　　擠奶舞

　　10/24下午

　　1、知道擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種。

　　2、初步學習擠奶舞的基本動作。

　　分組

　　磁帶

　　1、談話：

　　——擠奶舞是蒙古族勞動舞的一種，在蒙古廣為流傳。主要由女性表演。

　　2、欣賞樂曲及舞蹈。

　　3、學習舞蹈的基本動作

　　——引導幼兒要表現出婦女制作奶茶的全過程，從擠奶、攪奶……直至獻奶茶。

　　4、幼兒自由結伴跳擠奶舞。

　　“擠奶舞是不是擠牛奶。”“擠牛奶怎么也跳舞”，通過親自學習舞蹈，終于感悟到擠奶原來也是可以用舞蹈來表達勞動婦女的勤勞。

　　好客的傣族

　　10/25上午

　　1、初步了解傣族的風俗習慣。

　　2、欣賞傣族音樂的性質。

　　集體

　　錄音帶、圖片等

　　1、欣賞傣族音樂，讓幼兒猜猜這是什么少數民族的樂曲。

　　2、出示圖片，你們從哪里看出這是美麗的云南傣族生活的地方，引導幼兒從房子、背景、服飾等看出來的。

　　——如：傣族的傳統居室是竹樓。喜歡穿長裙、每年7月有一種節日叫“潑水節”等等

　　3、幼兒在中國地圖上找出蒙古的位置。

　　4、教師與幼兒討論樂曲的相關信息，如云南、傣族以及曲名等

　　本次活動采用欣賞的形式，借助于少數民族服裝、孔雀舞等多種樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解傣族音樂的性質。

　　小孔雀

　　10/25下午

　　1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。

　　2、通過反復感受了解音樂的性質和風格。

　　分組

　　錄音機、磁帶、圖片等

　　1、出示圖片，了解 傣族人把孔雀作為自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。

　　——孔雀作舞有嚴格的程式和要求，有規范化的地位圖和步法，每個動作有相應的鼓語伴奏

　　2、觀看示范，分段學習舞蹈動作。

　　——幼兒練習債、放、找的手上動作。

　　3、重點練習腳步動作

　　——師示范，幼兒看老師腳上動作拍出節奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習腳步的節奏。

　　4、師在音樂的伴奏下邊念語言節奏邊完整示范，讓幼兒進一步掌握舞蹈動作的順序及動作代表的含義。

　　5、幼兒逐段練習。

　　6、從頭到尾完整練習舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。

　　孔雀舞已經有了一定的基礎，所以孩子們在學習孔雀舞時比較容易掌握，手腳也比較協調。

　　快樂的漢族

　　10>/26上午

　　1、讓幼兒知道漢族是我國最大的民族。

　　2、了解自己是漢族。

　　集體

　　自制投影片，中國地圖，彩色掛圖，錄音機。

　　1、出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。

　　1、放映投影片，并出示掛圖，提問：

　　——這些敲鼓、打鑼、吹著嗩吶的人是什么民族？

　　——知道我們都是漢族，漢族是我國最大的民族。

　　3、了解漢族人民對社會發展的貢獻，如：四大發明等等。

　　“我們是什么民族？”苗族、土族……等等五花八門，有的甚至不知道。對于少數民族，孩子們都認識了不少，惟獨忘了自己是漢族，有的還認為漢族也是少數民族。所以讓孩子了解一點常識也是必要的，因此開展了此活動。

　　扭秧歌

　　10/26下午

　　1、學習基本步“秧歌十字”步。

　　2、了解漢族的音樂。

　　分組

　　舞蹈動作圖示、音樂

　　1、欣賞音樂“金蛇狂舞”，了解其音樂特征。

　　2、出示圖片，了解基本步“秧歌十字”步。

　　——觀看示范，學習舞蹈基本步“秧歌十字”步動作。

　　——幼兒練習。

　　——師示范，幼兒看老師腳上動作拍出節奏。幼兒用拍手、拍腿、跺腳的動作練習腳步的節奏。

　　3、幼兒逐段練習。

　　——從頭到尾完整練習舞蹈，有表情的跳整個舞蹈。

　　“老師，跳這個舞蹈時候，是不是頭上要纏著毛巾。“有孩子問。”對，手上還拿一塊手巾會轉。“有孩子補充。看來孩子們還是了解的。所以他們很快掌握了舞蹈基本步伐。

　　10/27上午 1.知道故事的主要情節。

　　2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　集體

　　掛圖、實物小圖：蟋蟀、螳螂、學前、仙女、小兔

　　1、出示掛圖。

　　2.傾聽故事

　　故事的題目叫什么？

　　蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

　　3.說一說、演一演

　　討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

　　4.幼兒學習講述故事。

　　一說到，孩子們馬上反應出“神州六號”，看來近期神州六號發射成功的事對孩子們的影響非常之大。

　　多彩的民族服飾

　　10/28上午

　　1、區別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。

　　2、了解不同少數民族的服飾特點。

　　分組——個別

　　各民族服飾圖片

　　1、引起興趣，欣賞，提問：

　　——小朋友，這些照片上的小朋友你能說出他們分別是哪個民族的？

　　——今天我們要為他們來打扮一下，做新衣。

　　2、討論制作方法。

　　——小結：可以用塑料袋、絨線、花布、彩色筆等等。

　　——底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）

　　3、幼兒分組選擇材料制作

　　——選色-->畫圖案-->涂色

　　——幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案。提示個別幼兒。

　　4、展現交流

　　——小組以舞蹈的形式展現作品。

　　在制作藏族服飾時，孩子們在鉛畫紙上貼上了一條一條的五彩的即時貼，還真像模象樣；在制作傣族服飾時，孩子們在頭箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聰明靈巧的孩子。

　　各民族娃娃大聯歡

　　10/31上午

　　1、根據民族的不同學習8的加法。

　　2、學習編題目。

　　集體——分組

　　民族圖片

　　1、看圖片尋找有哪些民族

　　2、編題

　　——根據民族的不同，或者男女的數量，位置的高低等編

　　8 的加法題

　　3、小結。請個別孩子上來編題，進行分析。

　　這是我們第二次編題活動，由于有了前一次的經驗，這一次的活動就比較順利。

　　智力大沖浪

　　10/31下午

　　1、通過擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的了解中國的一些名勝古跡、特產、名人等，激發幼兒愛祖國的情感。

　　2、給予幼兒更多的展示自我的機會，鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。

　　3、培養幼兒注意傾聽同伴發言的好習慣，進一步激發幼兒的競爭意識。

　　年級組活動

　　搶答題與必答題的題卡、民族服裝

　　主持人：

　　1、宣布今天活動內容

　　2、介紹評委和嘉賓

　　3、與幼兒討論后共同制定游戲規則

　　一、紅色題：必答題（每組任選兩道）

　　服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）

　　二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重復別人的答案也輸）

　　三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時）

　　四、評選最佳表現獎。

　　今天的智力大沖浪氣氛特別熱烈，大一班和大二班采用比賽的形式，大班孩子們的競爭意識非常強，都想得第一。

主題名稱：我是一個中國人 篇2

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節，知道每年的農歷八月十五是中秋節。

　　2、了解中國的傳統文化

　　集體

　　收集相關資料、圖書

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮？

　　3、欣賞故事，并根據故事的內容提問。

　　4、你還知道有哪些中國傳統節日？

　　孩子們對什么是傳統的節日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節、元旦、圣誕節等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節課，孩子們加深了認識。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

　　2、學唱歌曲，唱準符點句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節日？

　　2、欣賞歌曲  

　　——你聽到了什么？感受歌曲的抒情性質。

　　3、學唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打？”“什么是老紅軍？”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

　　有趣的中國字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

　　2.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　集體

　　一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么？這些文字一樣嗎？

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的？

　　3、交流關于漢字的經驗。

　　你看見過這些字嗎？

　　在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「    >  <br><p></p>」變化成「山」，“日” 寫 成 ，月” 寫 成 ,

　　由此孩子們馬上聯想到火與人……

　　大中國（二）

　　9/19下午

　　1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

　　集體

　　中國地圖及有關的圖片資料等

　　1、復習歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

　　3、幼兒自由結伴表演。

　　一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

　　2、激發探索興趣，培養自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節奏樂器若干。臉譜

　　1.  復習歌曲《四大發明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.  繼續欣賞《我是一個中國人》。

　　（1）  參與體驗。

　　教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創造性地學做不同角色的動作。

　　“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

　　教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發揮幼兒創造性。）

　　（2）  游戲：《看誰說得對》。

　　教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，  幼兒猜出是哪種角色？

　　（3）  幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

　　從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

　　我是一個中國人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調，知道名稱，初步理解內容。

　　2.  萌發做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、 教師念鑼鼓經：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

　　引導幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

　　2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

　　（1）  聽聽這是什么戲？（京劇）

　　（2）  欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

　　（3）  欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　（4）  邊聽邊理解內容。

　　（5）  師生討論中國的偉大。

　　（6）  邊聽邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演（武生、老旦、花旦、花臉）。

　　（7）  教師表演，幼兒配語言節奏。

　　本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

主題名稱：我是一個中國人 篇3

　　四大發明

　　9/14上午

　　1、在知道四大發明的基礎上初步學唱歌曲。

　　2、理解歌詞含義。

　　集體

　　四大發明圖片及磁帶

　　1、欣賞音樂磁帶。

　　2、你聽到什么？幼兒說出老師唱出。

　　3、理解“勤勞”“生產”“前列”的含義。

　　4、多次學唱歌曲。

　　5、根據歌詞做動作。

　　在活動前的談話中有一些孩子已經具有了相關的經驗，還有的孩子說到了算盤、稱等等，可見孩子們的知識面在家園互動中逐步拓寬。

　　中國功夫

　　9/14下午

　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　集體

　　中國武術的vcd，音樂磁帶

　　1、欣賞中國功夫。

　　幼兒觀看vcd，欣賞中國武術。

　　討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術。

　　請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

　　2、欣賞歌曲《中國功夫》

　　理解歌曲中所表現的雄壯有力的氣概。

　　幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

　　討論用什么樣的聲音才能唱出練武的剛勁有力。

　　3、設計武術動作，創編舞蹈。

　　請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　說到中國的了不起，孩子們都不約而同地講到了功夫，有的邊說，邊還有模有樣地打起了武術。看到不光是男孩喜歡、女孩也喜歡，聽到音樂一響，馬上擺上動作，盡管他們的動作不是那么的標準，但孩子們的興趣已到極點，他們邊唱邊“嗨嗨”地“打了起來”，說明他們確實很喜歡中國武術。

　　國畫

　　9/15上午

　　通過觀賞齊白石的畫，了解齊白石的身世，了解他是我國近代著名國畫家。

　　集體

　　齊白石作品、投影儀

　　1.他是誰？他是現代人還是古代人？你們想認識他嗎？他是怎么樣一個人？為什么他的畫為現代的人所稱頌？

　　2.觀賞齊白石畫的“蝦”，找找這些蝦為什么好像都會游、會跳，渾身透明，為什么這些蝦的頭、須和足比真的蝦還要好看。？

　　3.你還知道哪些我國古代或是現代有名的人?他們做出了哪些貢獻？

　　今天的活動我們改為年級組活動，在大活動室上，我們運用多媒體展示并介紹了齊白石老爺爺的經歷及作品，效果很好，孩子們對此有了初步的了解。

　　大中國（一）

　　9/15下午

　　1、了解“長江、黃河和珠穆朗瑪峰”。

　　2、用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　集體

　　中國地圖及有關的圖片資料等

　　1、出示地圖，在地圖上找出長江、黃河和珠穆朗瑪峰，了解長江、黃河和珠穆朗瑪峰。

　　2、欣賞歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　3、學唱歌曲

　　——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

　　長江、黃河、珠穆朗瑪峰似乎離孩子的生活有點遠，所以在理解的過程中有點生疏。這主要是前期的資料收集工作有所欠缺。以后在這方面要加強。

主題名稱：我是一個中國人 篇4

　　有趣的剪紙

　　10/10下午

　　1學會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。  2. 欣賞民間剪紙，對剪紙有興趣。

　　小組

　　個別

　　參觀二樓中國紅（剪紙藝術等）

　　窗花若干、范樣，長條紙，正方形紙，圓形紙，示范用紙

　　1、參觀二樓中國紅（剪紙藝術等）

　　——剛才你們看到了什么？

　　——你們還在哪里看見過窗花？為什么人們要貼窗花?

　　2、欣賞窗花

　　——發現窗花是怎么樣的？（有什么小密密）對稱。

　　——窗花是怎么剪出來的？

　　——幼兒觀察后討論，發現剪紙的秘密。

　　3、嘗試剪窗花。

　　——學習不同的折疊方法

　　4、展示幼兒的作品。

　　在孩子們觀察老師剪窗花的過程中，幾個能力較強的幼兒發現剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關系，這些秘密是孩子們在細心的觀察中自己發現的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。

　　敬老活動

　　10/11

　　上午

　　1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯歡，有尊敬長輩，愛爺爺奶奶的情感。

　　2、知道九月初九是重陽節也是敬老節。

　　全園大活動

　　邀請老人參加本次活動。

　　布置好活動場地。

　　為爺爺奶奶準備禮物。

　　為幼兒化妝，穿上各類演出服裝。

　　1、由園長發言（許老師）、居委會書記發言

　　2、節目表演。

　　——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，

　　——中三班舞蹈《小鳥飛》。

　　——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節日，請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

　　——接下來請欣賞大二班的節目。

　　——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

　　——歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　3、送甜糕。

　　——請爺爺奶奶吃蛋糕。

　　由于表演的節目不多，有部分孩子沒有上臺表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問候。下一次搞這樣的活動，我應該多多體會孩子們的心情，讓更多的孩子上臺表演。

　　舞龍

　　10/12

　　上午 1、發展幼兒動作敏捷、連續性。

　　2、增強幼兒的合作與競爭意識。

　　分組

　　紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

　　1、觀看錄象

　　——他們在干什么？他們是怎么舞龍的？

　　2、欣賞舞龍

　　——舞龍中有哪些角色？（龍頭、龍身、龍尾）

　　——他們有些什么特別的地方？

　　3、制作龍

　　——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

　　4、分組進行舞龍比賽

　　——隨音樂節奏的變化改變舞龍的姿勢，感受熱鬧的氣氛，以整個身體不斷開的“龍”為勝。

　　調整開展有關神舟六號飛船上天的活動。

　　扎染

　　10/12

　　下午

　　1、讓幼兒了解扎染是我國傳統的、特殊的印染工藝。

　　2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

　　分組

　　各種扎染品、扎染所需用品（染料、染盒、白棉布、棉線等）

　　1、將幼兒引入已經布置好的活動室，向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

　　2、教師演示扎染工程，引起幼兒 的制作興趣。

　　（1）、任意扎

　　（2）、有規則地扎（重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢）

　　（3）、染制

　　3、幼兒進行制作活動。

　　（1）、進行必要的安全提示和制作要求。

　　（2）、在教師的幫助下，完成染制過程。

　　4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。 由于扎染需要很多用品，而且工藝較為復雜，所以調整為欣賞，從欣賞中了解扎染是我國傳統的印染工藝。

　　熱鬧的城隍廟

　　10/13

　　上午

　　1、觀察了解城隍廟的獨特建筑

　　2、體驗城隍廟的民間文化

　　集體

　　外出、筆、紙

　　1、參觀前要求：

　　——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方？

　　——那里你看到有些什么民間物品和好吃的？

　　2、參觀城隍廟

　　——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

　　3、參觀后談話：

　　——你們看到了些什么？

　　——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方？

　　在城隍廟孩子們大開眼界，親眼目睹了許多中國人的民間藝術，這比在教室里老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經常帶孩子們走出幼兒園這個小教室，走進社會這個大教師。

　　放風箏

　　10/14上午

　　1、體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果

　　2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣

　　分組

　　油畫筆 淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡藍、淡紫）

　　1、觀察風箏、了解風箏

　　——觀察各種風箏造型結構，體會用對稱的方法畫輪廓

　　——欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現手法，激發表現美的欲望

　　2、示范畫風箏

　　——教師可根據幼兒的意愿示范畫一個風箏

　　3、自己操作，創作美麗風箏

　　——教師鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋、并引導幼兒相互學習

　　4、講評：找找有幾種不同造型的風箏，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

　　由于在參觀活動中都了解，所以將此活動放在區角活動中。

　　調整有關神舟六號飛船上天的活動。

　　泥娃娃分家

　　10/14下午

　　1、能根據事物的不同特征進行分類。

　　2、嘗試把操作的結果記錄。

　　分組

　　泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別（3男4女），大小（2大5小），1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。

　　紙筆

　　1、兩人一組，觀看泥娃娃圖片，商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家，為兩個家庭命名，并把它記錄下來。

　　2、尋找泥娃娃的不同特征，嘗試分成兩家的多種方法，并進行記錄。

　　1、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續嘗試。

　　在分家這個環節上，孩子們都不覺得有困難，只是在進行記錄時，有部分孩子沒有發揮出自己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒有創新。今后教師在這方面要多加努力。

主題名稱：我是一個中國人 篇5

　　本主題為期6周

　　一、背景分析

　　再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問：“為什么會有國慶節？”“國旗上為什么有五顆星？”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動，我們開展了主題活動——我是一個中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。

　　二、主題活動目標

　　●  在活動中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

　　●  萌發愛祖國、愛家鄉的情感。

　　三、主題線索：l  了不起的中國人――四大發明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個中國人、航天科學家有功勞、我喜歡的中國運動員、我了解的運動項目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運會

　　l  歡騰的國慶節――祖國大，祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個影、國慶前夕談話、節日的教室、國慶節計劃書、我去過的地方、快樂的國慶節、國慶問答賽、國慶小導游

　　l  多彩的民間活動――有趣的剪紙、上海叫賣小調、中國結、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風箏

　　l  旅游去――中國著名的旅游景點、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去中國臺灣島、美麗的中國臺灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯歡、智力大沖浪

　　單元活動方案——了不起的中國人

　　活動名稱

　　活動時間

　　活動目標

　　組織形式

　　活動準備

　　活動過程

　　反思或記錄

　　四大發明

　　9/13上午

　　1、了解中國古代的四大發明。

　　2、知道中國人是很聰明勤勞的，有作為中國人的自豪感。

　　集體

　　四大發明的圖片

　　1、引出話題。

　　——你們知道中國古代的四大發明是什么？

　　2、老師朗誦《四大發明》兒歌一遍。

　　——你聽到了什么？幼兒說出，師出示圖片。

　　3、結合圖片再次朗誦兒歌。

　　——你還聽到了什么？

　　4、初步跟讀。

　　課后，許多孩子還圍在黑板前問我：紙是怎么造出來的；為什么會想到造紙；有的說：我看見過古時候的書是長長的竹片。

　　在此活動中，有許多孩子已不滿足于哪四大發明，想要更多了解，特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學要求，孩子在活動中完全處于被動地位，他們的好奇心、探索欲也會抑制。因此，布置一塊小版面，以小組和個別化形式開展了有關紙的活動。

主題名稱：我是一個中國人 篇6

　　國慶前夕談話

　　9/29上午

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。

　　2、分享節日的喜悅，萌發愛祖國的情感

　　集體

　　分組

　　各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

　　一、  交流慶祝祖國媽媽的生日

　　再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時候生日？祖國媽媽要生日了，我們真   >  <br><p></p>高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。

　　二、  交流自己的想法

　　你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進行歸類。

　　三、  準備節目

　　將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進行活動。

　　四、  幼兒分組展示他們的成果

　　“國慶節我要到千島湖去旅游了！”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結婚！”很多孩子都興高采烈。于是，我班設計了一張名為“國慶長假怎么過”的統計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養了孩子做事有計劃的良好習慣。

　　國慶節計劃書

　　9/30上午

　　1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

　　2、學習制定計劃書

　　集體——分組

　　中國及世界地圖

　　1、出示中國地圖及世界地圖。

　　——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？

　　2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

　　3、今年的國慶節準備怎么過呢？

　　——分組制定計劃書

　　4、展示每組的計劃書

　　國慶打算怎么玩，對孩子來說比較難說，因為許多時候是大人安排的，因此我們討論后，設計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。

　　我去過的地方

　　10/8上午

　　1、回憶、交流旅游的快樂事情。

　　2、能大膽講述。

　　小組

　　幼兒帶來的相關資料。

　　1、談話引出話題。

　　——國慶節許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。

　　2、幼兒展示交流自己收集的資料。

　　——到哪里去玩了？看到了什么？

　　——還有什么有趣的事情？

　　3、教師進行歸納小結。

　　——大家都很想了解，怎么辦呢？

　　—— 幼兒討論，引導布置一塊墻面展示。

　　今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談論的就是假期里的事。仔細去傾聽他們的交談，發現孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發新的問題和困惑，鼓勵他們繼續探索。

　　快樂的國慶節

　　10/8下午

　　1.知道國慶節全國人民都要來慶祝。

　　2.畫畫慶祝國慶的場景

　　集體

　　紙、范例

　　1.討論:在國慶節，我們能看到什么歡慶活動？國慶的夜晚與平時有什么不同？

　　2.看圖：人們為什么站在窗口前？這是一家人嗎？他們是誰？怎么還有外國小朋友？國慶節有什么精彩的電視？想象他們在唱什么歌？

　　3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景？

　　“你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經過討論后，孩子們會畫出許多精彩的內容，結果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀。”孩子們說。

　　孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。，

　　國慶問答賽

　　10/9上午

　　1、通過競賽的形式，進一步了解祖國之最，產生身為中國人的自豪感。

　　2、學著根據自己的能力選擇適宜的分值題目。

　　分組

　　1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一  

　　2、競賽題目

　　1、提出知識問答賽的要求。

　　——問答的問題須與國慶有關，分兩隊進行。

　　2、競賽游戲。

　　——國慶節是幾月幾日？國慶節是什么節日？——十月一日是哪個國家人民的節日？慶祝國慶為什么要掛國旗？

　　——外國的小朋友過不過中國的國慶節？外國小朋友有沒有國慶節？——天安門在哪里？天安門廣場上還有什么建筑？

　　——少先隊員升旗時行什么禮？

　　——你能講出除了國慶節外的三個中國節日嗎？

　　3、統計得分情況

　　——頒獎

　　學起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發幼兒去探索，并產生聯想尋求答案的愿望。

　　國慶小導游

　　10/9下午

　　1、學習7以內的加減法。

　　2、在游戲中了解更多的中國旅游景點，增強愛祖國的情感。

　　集體

　　1、收集各自的旅游照片，沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

　　2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

　　3、不同色紙的“車票”若干張，上面寫有1－7或7以內的加減法。

　　1、 幼兒將同一地點的圖片歸類后，放在桌上或張貼在板上。

　　2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經歷，其他幼兒用圖片進行補充或詢問。

　　3、講述去旅游時乘坐的交通工具，教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

　　4、游戲“我是國慶小導游”，玩法：手持同一種顏色，以票子上的數字為得數，去尋找貼在交通工具上的相應試題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機，站立在交通工具前發出指令：“嘿嘿，我的就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。”持有該試題得數“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結束。

　　把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去，孩子們的興趣增強了，學習的效率也提高。這讓我更深的感悟到：新綱要要求學前教育應以幼兒為主體，幼兒又是游戲的主人，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式,幼兒園以游戲為基本活動我們應以游戲的形式來組織孩子們的學習活動。

　　單元活動方案——多彩的民間活動

　　活動名稱

　　活動時間

　　活動目標

　　組織形式

　　活動準備

　　活動過程

　　反思或記錄

　　上海叫賣小調（一）

　　10/10上午

　　1、初步學會唱歌曲。

　　2、學習輪唱和伴唱，要求兩聲部較協調一致。

　　3、感受民間小調的韻味。

　　集體

　　——分組

　　磁帶、錄音

　　第一教時

　　1、熟悉歌曲。

　　——聽歌曲，了解旋律。

　　——學說上海話

　　2、學唱歌曲

　　——幼兒唱歌曲一遍。

　　——邊看圖形譜邊演唱歌曲；老師手指圖形譜引導幼兒唱準5.555的符點音。

　　——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

　　第二教時

　　1、學習輪唱：

　　——學習兒歌的輪誦了

　　——現在我們用兒歌輪誦的方法來學習輪唱好嗎？”

　　——老師帶幼兒個跟隨錄音，邊看圖形譜邊學習輪唱兩遍。

　　——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

　　——兩組由兩個小老師帶唱輪唱，提醒聲音要輕，要能聽到另一聲部的聲音。

　　2、幼兒分成兩聲部

　　——一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱。

　　“老師，這首歌曲聽上去怪怪的，唱的是什么呀？”“我好象聽出來是浦東話。”“對，它就是用上海方言唱的。”我糾正說。孩子們很喜歡這首歌。

　　平時的歌曲都是用普通話唱的，當聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學的時候，許多方言說不準。我想在大力提倡說普通話的同時，也應讓孩子學會說方言，畢竟這也是中國的特有文化。

主題名稱：我是一個中國人 篇7

　　航天科學家有功勞

　　9/21上午

　　1、知道我國的航天城在甘肅的酒泉。

　　2、觀察我國飛船和火箭的特征。

　　3、了解我國的神州號飛船已經建造了好幾艘。

　　集體

　　神州號飛船發射的圖片、模型等

　　1、出示地圖，引導幼兒從地圖上找出我國的甘肅的酒泉，讓幼兒知道那是一片無人居住的戈壁，在那里建起了我們中國的航天城，許多科學家日日夜夜在那里實驗，建造中國自己的火箭和飛船。

　　2、引導幼兒觀察我國的飛船和火箭的特征：飛船下面捆綁在一起的大推力的運載火箭，火箭什么印著鮮艷的五星紅旗和中國航天四個大字。

　　3、知道的神州號飛船已經建造了好幾艘，即一號、二號……

　　老師我知道楊利偉叔叔是第一個上月球的人。

　　由于現在我們經常讓孩子觀看新聞，所以孩子們對于這些都很熟悉與了解，上課時都很愿意發表。

　　我是一個中國人（二）

　　9/21下午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

　　2、激發探索興趣，培養自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節奏樂器若干。臉譜

　　1、復習歌曲《四大發明》。

　　——能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2、繼續欣賞《我是一個中國人》。

　　——參與體驗。

　　——引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創造性地學做不同角色的動作。

　　——“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

　　——教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發揮幼兒創造性。）

　　3、游戲：《看誰說得對》。

　　——教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色？

　　——幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

　　調整：

　　由于幼兒對歌曲相當感興趣，所以我把欣賞活動改為學習活動，孩子們在理解歌詞的基礎上學會了唱京歌：我是一個中國人。

　　我喜歡的中國運動員

　　9/22上午

　　1、通過交流講述雅典奧運會上我國運動員的優異表現，初步五星紅旗飄揚的自豪感。

　　2、愿意用不同的表現形式表達對運動員的熱愛之情。

　　集體

　　雅典運動會報道、運動員競技場面、獲獎照片資料等圖片、紙、筆

　　1、你最喜歡那一位運動員？為什么？

　　2.他有什么本領？

　　3. 孩子們表達表現：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。

　　一說到中國運動員，孩子們馬上說出了許多：姚明、劉翔、王義夫等，黃媛晨小朋友這方面的經驗比較豐富，她還說出了田亮、羅雪娟等，很多幼兒露出來羨慕的眼光，于是我鼓勵幼兒利用休息天去收集這方面的信息。

　　我了解的運動項目

　　9/22下午

　　1、知道一些常見運動項目

　　2、進行簡單的統計。

　　分組

　　一些運動員照片、運動圖片

　　1、猜謎

　　——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等

　　2、說說還有哪些運動項目

　　3、分組參觀

　　——每組記錄所看到的（可畫、文字記錄）

　　4、交流統計

　　——統計所看到的運動項目

　　“老師，我們幼兒園三樓就掛了許多運動員的照片和運動器具。“許多小朋友都說。

　　在預設活動時，老師要充分利用現有的資源。

　　乒乓球入門奪金牌

　　9/23上午

　　1、學習6以內的加減試題。

　　2、對數感興趣。

　　分組

　　彩色圓形紙片球門分別寫上0—6的數字  1、分組

　　——每組取同色的“球“10個，以接力賽形式進行游戲，每人將一個”球“算出試題得數，進入相同數字的球門，即表示進球。以哪組進入球門的”球“又對又快為勝。

　　2、個人

　　——幼兒各取同色的球10個，在規定的時間內進球。

　　從今天的計算活動反饋情況來看，本班孩子的計算能力較為欠缺。下一階段應著重從這方面入手，逐步提高孩子們的計算能力，為孩子們明年入小學打好基礎。

　　我與2008奧運會

　　9/23下午

　　1、初步了解奧運的知識。

　　2、學習關心和了解國家大事。

　　集體

　　申奧成功的圖片等

　　1、認識奧運、了解奧運，觀看歷屆奧運會及簡單常識的有關圖片。——奧運會的全稱是什么？幾年舉行一次？

　　——奧運會旗是什么樣的？五個環代表著什么？

　　——簡單介紹奧運會的一些比賽項目。

　　2、觀看錄象：北京申奧運會成功和奧運比賽的錄象。

　　——當薩馬蘭齊宣布由北京承辦2008年奧運會時，全國人民歡慶喜悅的場面，問：你當時的心情是什么？為什么？

　　——大哥哥、大姐姐在比賽中得到了冠軍，升國旗奏國歌的時候，他們是怎樣做的？

　　3、討論：2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？現在該怎樣做準備。

　　“2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？”有的說：“我要送最好吃的給姚明。”有的說：“我要去現場為運動員加油鼓勁。”

　　孩子們雖然沒有豪言壯語，但是就是這些樸實的話明顯表達了孩子愛國情感。

　　單元活動方案——歡騰的國慶節

　　活動名稱

　　活動時間

　　活動目標

　　組織形式

　　活動準備

　　活動過程

　　反思或記錄

　　祖國大，祖國好

　　9/26上午

　　1、初步了解祖國的山川、河流、物產、名勝、少數民族等。

　　2、樹立民族自豪感和現在學好本領，將來為祖國做貢獻的遠大理想。

　　分組

　　中國地圖及拼版

　　1、提問，導入主題

　　——你們知道我們的祖國叫什么名字？你到過中國的哪些地方？你覺得最好玩的是什么地方？

　　2、認識地圖

　　——中國的地圖的外形像什么？請在地圖上指出雞的頭部、雞的腿部分別是什么地方？

　　3、欣賞詩歌

　　——學念詩歌

　　4、分組練習地圖拼板

　　說到“中國的地圖的外形像什么？”時，孩子們各抒己見，有的說象花，有的說象人頭，也有的說象樹冠，可見孩子們想象力的豐富。也有很多孩子異口同聲地告訴我：“中國地圖象公雞”。孩子們對地圖拼版很感興趣，于是我提供了幾份拼圖材料在區角活動中。

　　國旗多美麗

　　9/26下午

　　1、感受歌曲，理解歌曲內容。

　　2、激發熱愛國旗的情感。

　　集體

　　國旗圖片、收集人們升國旗的錄象

　　1、觀看升國旗時的錄象

　　——說說人們是怎樣升國旗的？為什么？

　　2、欣賞歌曲《國旗多美麗》，

　　——用身體和樂器伴奏。

　　——說說歌里唱了什么？學念歌詞

　　——跟隨旋律唱歌

　　3、幼兒分兩聲部唱歌，

　　——一部分唱歌詞，一部分唱襯詞。

　　——看節奏卡片，說襯詞。

　　——兩聲部配合，引導幼兒注意兩聲部的協調，學習聆聽別的聲部的聲音。

　　國旗離孩子的生活比較貼近，孩子的感性認識有了提高，因為平時每天都要升國旗。但孩子在分聲部唱歌曲時，興趣不是很濃。

　　雄偉的天安門

　　9/27上午

　　1、 能朗誦詩歌，理解有關的詞語“向往、雄偉” 2、 進一步認識首都北京增強祖國的情感。

　　小組

　　天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

　　1、  觀看錄象，集體講述——“人們為什么喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

　　2、  教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。

　　——提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？ ——天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？ 城樓上掛著什么？ 城樓上還有什么？

　　——為什么說天安門是我們最向往的地方？

　　3、 幼兒學習朗誦

　　“為什么天安門的左右兩邊是一樣的？”“這就叫對稱！”我聽見有兩個孩子在這樣議論。看來天安門城樓的對稱造型引起了孩子的好奇。我順勢提問“還有哪些建筑也是對稱的？”孩子們一下子說出了許多。

　　我還請孩子們帶著問題回家，明天再來更好地回答我們。

　　我愛天安門

　　9/27下午

　　1、感受歌曲，知道名稱，理解歌曲的性質及內容。

　　2、萌發愛北京天安門的情感。

　　集體 中國地圖

　　1、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的向往之情。（北京有個天安門，天安門代表北京，也代表我們中華人民共和國。

　　2、感受音樂性質，介紹歌曲名字。

　　3、感受歌曲內容。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞。

　　5、初步學習三拍子的步伐。

　　6、幼兒自己聽音樂跳舞。

　　天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內容時，孩子也是帶著期待去理 解的。

　　看燈籠

　　9/28上午

　　1、學習5以內的加法。

　　2、有主動探索的學習習慣。

　　分組

　　大小、顏色、方圓高低不同的燈籠

　　1、小組進賽

　　——根據燈籠的不同特征，尋找得數為5盞燈籠的試題卡，并以小組競賽的方式，比一比哪組找到的試題卡多。

　　——每找到一張試題卡后，將出其所表示的意思，如：4 1=5表示4盞小的燈籠，加上1盞大的燈籠，一共是5盞燈籠；4盞沒有五角星的燈籠，加上1盞有五角星的燈籠，一共是5盞燈籠等等。

　　2、個別活動

　　——根據燈籠的不同特征，尋找得數為5盞燈籠的試題卡，個人競賽，比一比誰找到的試題卡多，規則同上。

　　天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內容時，孩子也是帶著期待去理解的。我在天安門前留個影

　　9/28下午

　　1、引導幼兒仔細觀察天安門的布局，有計劃地安排畫面。

　　2、培養幼兒熱愛北京、熱愛祖國的感情。

　　3、培養幼兒的觀察力和形象思維能力。

　　分組

　　天安門城樓的掛圖、范例等

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　——小朋友，國慶節就要到了，好多人都要在國慶節的時候外出旅游。我的一位好朋友打電話邀我到我們祖國首都去玩，我們首都在哪里呢？（北京）

　　——注意人物與建筑的大小與位置，使畫面緊湊，大而滿。

　　5、引導評價，結束活動。

　　展示作品，讓幼兒欣賞評價：找一找哪張照片最好？

　　班里很多孩子都沒去過北京，但自從介紹認識了天安門以后，孩子們對此充滿了向往，所以我讓他們到天安門前“留個影”時，孩子們非常興奮，而且在繪畫中也注意到了“對稱”“布局”等概念。