大班語言：幸福的大桌子（通用2篇）

大班語言：幸福的大桌子 篇1

　　設計思路：教材的來源：《幸福的大桌子》這一活動素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經驗：作為現在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分，是理所應當的。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。環節設計：本次活動，圍繞著“大桌子”這一內容展開故事�；顒涌煞譃槿齻�環節。第一環節，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發生的地點---餐廳，故事中的主要角色---兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節，理解角色的心理。第二環節，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經驗，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們在共同討論交流中,了解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環節，孩子們通過與教師互動，用動作表示對老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。內容與要求：1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。環境與材料創設：故事ppt 故事背景音樂活動流程：分段欣賞：理解故事――聯系生活：情感遷移――師幼互動：表達情感活動過程：一、分段欣賞故事（一）、故事引入1、播放圖片，交流討論故事發生的開頭。導入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家里的什么地方？從哪看出來？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。2、點擊兔奶奶的圖片。（二）欣賞討論故事第一部分1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？2、播放圖片，驗證人數。3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數一數才能看得準。（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）1、介紹兔爺爺過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過著過著，兔爺爺去逝了。”追問：什么叫去逝？ 提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。2、介紹老大問：海員是做什么的？ 解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。3、介紹老二過渡：老二長大做了廚師，問：（1）廚師是做什么的？（2）你們在哪里看到過廚師？（3）你們家的廚師是誰？小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養豐富，想讓我們長得健康�？墒�，爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。4、介紹老三。引導：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？ （三）欣賞第三部分※  兔奶奶獨自一個在家：1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得------？2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。3、現在她的孩子都不在家，想想現在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪�！� 孩子們回家的部分：1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？2、數數現在的大桌子前有幾個人？ 提升：是呀，日子過著過著家里的人數會有變化的。過渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什么？6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？二、聯系生活：情感遷移播放背景音樂，問：1、你們家里有老人嗎？2、你發現你們做什么事他們感到幸福？3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？三、師幼互動，表達情感。1、師幼互動。引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。2、請幾位老師與幼兒現場互動。3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。

大班語言：幸福的大桌子 篇2

　　活動目標：1、完整地聽講故事，細致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進行判斷、推理，并大膽表達自己的想法。2、從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗家庭成員之間的親情，萌發尊敬、關愛老人的情感。   活動準備：1. ppt：《幸福的大桌子》。2. 音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》活動過程：一、導入�！�—今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，——1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。1）“這是家里的哪個地方？你從哪里可以知道呢？”2）“廚房里坐著誰？在干什么呢？”3）“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么？”（是一張很大很大的桌子）4）“那么大的一張大桌子可以坐幾個人呢？兔奶奶一個人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣？”小結：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個兒子；還有三個女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。二、講述故事內容�！�—故事第一部分。1）“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀大了，他去世了！”2）理解“去世”的含義：“什么叫去世么？除了說去世還可以怎么說？”（上天堂）3）“去世”這件令人難過的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點小結：當我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點的詞來說，心情會更好一點。所以，兔爺爺去哪里了？兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。 ——故事第二部分。（了解兔兒女們的職業，分析“很少回家”的原因）1）“日子久了，兔老大做了海員。（理解什么是海員） 因為老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯。”2）兔老二長大了，他做了一位廚師。哪里有廚師？你知道哪些飯店？你們家的廚師是誰？    小結：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經�；丶�。家里很多廚師是老人。（3）兔老三長大做了什么？你們都知道那些音樂家？他是干什么的？小結：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。（4）兔姐姐長大了，生了兩個小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養兩個寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經常不在家。（5）兩個兔妹妹又長大了，上了大學。上了大學以后要住在學校，所以大桌子前她倆也經常不在家�！�—故事第三部分。1）“這時，兔奶奶一個人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢 ？”（孤獨）2）“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點也不覺得孤獨了？為什么呢？”——故事第四部分。（觀察圖片，討論兔奶奶的感受）（1）現在大桌子前只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣��？（2）看圖片，她為什么又笑了？想到了什么呢？（3）看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會越來越多)小結：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。  3）兔奶奶的孩子們回家的場景。老師：“老三是音樂家，所以他準備唱一首關于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌？就在這個時候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個字。當孩子們對兔奶奶說謝謝的時候，她覺得怎么樣？”（兔奶奶覺得溫暖和幸福。）4）理解“幸�！钡暮�義。“家里還有一樣東西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢？”（大桌子）1）告訴幼兒故事的名字。這個故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。小結：每個孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。2）引導幼兒思考如何讓家里的老人幸福？小結：你們家的老人看到你就幸福是嗎？其實，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧！三、結束。1）欣賞幸福拍手歌。2）邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。 反思：作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴謹，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意！