大班語言：田鼠太太的項鏈
設計思路：
故事內容有趣，富有一定的生活哲理。教學中可以鼓勵幼兒積極思維、大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多為思考的經歷和體驗。故事通過田鼠太太的一系列行為，通俗易懂的說明了這樣一個道理：做任何事情都應該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。
大班幼兒喜歡對故事內容與情節發展推測，思維也能比較自如的在“發散”和“集中”之間轉換。所以，在故事教學中，教師可以運用適當的開放式提問，采用多種方式來呈現故事內容，使幼兒在學習過程中，積累語言學習經驗，激發語言學習的積極性、主動性和創造性，成為“快樂的、主動的語言學習者”。
活動目標：
1. 能根據提供的線索大膽討論田鼠太太的行為，有簡單的分析判斷能力。
2. 初步懂得做任何事情之前都要想清楚。
活動準備：ppt、線索圖
1. 閱讀圖片導入，引出故事。（意圖：鼓勵幼兒自信地表達已有經驗，自然地引出作品。）
*閱讀圖片。
⑴ 這位是田鼠太太，從圖片上你能看出這是什么季節嗎？（引導幼兒發現秋天是一個豐收的季節。）⑵ 田鼠太太正在做什么？
⑶ 小結：是啊，秋天是一個豐收的季節，田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找呀找，一直找到天黑才回家。她的衣服弄臟了，褲子被樹枝刮出了洞，就連鞋子都走破了。可是田鼠太太心里還是特別高興。
2. 大膽討論，初步了解故事內容。（意圖：鼓勵幼兒對提供的圖片線索大膽猜測田鼠太太的行為。）
⑴ 你們猜猜，田鼠太太為什么高興呢？
⑵ 突然，她看到了一串項鏈“哇！多么高貴的項鏈啊！”她高興地馬上把項鏈戴在了自己的脖子上。高貴是什么意思？
⑶ 此刻，田鼠太太的心情是怎樣的？
*高貴的田鼠太太
⑴ 你聽見花母雞說什么了？
⑵ “高貴”是什么意思？（極為珍貴、貴重的意思）
⑶ 你認為花母雞的話有道理嗎，田鼠太太會怎么想、怎么做？
⑷ 接下去她又碰到了哪些動物？又發生了一些什么事？（提供一些圖片線索，鼓勵幼兒大膽討論。）
⑸ 小結：秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發生什么事情呢？讓我們一起來聽故事。
3. 完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容。（意圖：借助問題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，從而使幼兒感悟作品中蘊含的數知識，并理解作品的深層內容。）
⑴ 田鼠太太為什么會不斷地換糧食？
⑵ 換糧食時，其他動物是怎么跟田鼠太太說的？
⑶ 田鼠太太在冬天為什么差點凍死？
⑷ 田鼠太太這么做值得嗎？
⑹ 小結：田鼠太太因為做錯了決定，所以最后失去了自己最需要的東西。所以不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能像田鼠太太一樣為了漂亮，以小失大。
4. 小組辯論，深化情感，引發探究興趣。（通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養幼兒辯證看待人物的態度，引發幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發現。）