大班語(yǔ)言活動(dòng)《城里來了大恐龍》
設(shè)計(jì)說明：
恐龍的外形特點(diǎn)、行為方式都是幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。本次活動(dòng)中，借助恐龍進(jìn)城的趣事激發(fā)幼兒的想象，使幼兒形象地理解立交橋的外觀及功能，又鍛煉了幼兒的故事創(chuàng)編能力。通過故事講述、大膽創(chuàng)編，引出幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己生活的城市之美。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，理解故事中恐龍與立交橋的形象特點(diǎn)的共同處。2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表述故事情節(jié)以及個(gè)人想法，并進(jìn)行動(dòng)物形象的故事仿編。3、體驗(yàn)自由聯(lián)想的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中恐龍與立交橋的形象特點(diǎn)的共同處。活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)物特征，進(jìn)行故事創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)立交橋及恐龍外形的初步認(rèn)知。2、掛圖。活動(dòng)過程：一、教師引出恐龍，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)描述恐龍外貌。1、利用圖片，引出恐龍，幼兒有初步感知。2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，教師與幼兒共同討論恐龍的外貌特點(diǎn)。可引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)、大等形容詞。二、幼兒結(jié)合杭州景觀，介紹城市風(fēng)景。1、如果有天恐龍也來了我們杭州，你會(huì)怎介紹他去什么地方參觀游玩呢？2、幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)小導(dǎo)游，講述杭州的優(yōu)美景觀。三、教師分兩部分講述故事，針對(duì)故事情節(jié)，進(jìn)行提問。1、第一部分，恐龍進(jìn)城遇到了麻煩。（1）恐龍來到馬路上發(fā)生了什么事？它來到鐵路上發(fā)生了什么事？它來到住宅小區(qū)發(fā)生了什么事？這些事情是什么原因造成的？（結(jié)合形象，重點(diǎn)分析）恐龍的心情如何？（2）教師總結(jié)，結(jié)合恐龍自身的特點(diǎn)，突出恐龍遇???的困難。2、第二部分，恐龍為城市做好事。（1）由恐龍的心理想法出發(fā)，注重幼兒的移情：當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎么想的？你喜歡這只恐龍嗎？你最喜歡他什么呢？（2）分析恐龍的心理特征，以及前后的故事情節(jié)差異，理解恐龍的個(gè)性特點(diǎn)。3、將故事整體敘述，與幼兒進(jìn)行故事接龍。四、幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。1、恐龍回到森林里，他把在城市里遇到的趣事告訴了森林里的好伙伴，這些小動(dòng)物們都想來城里瞧一瞧呢！你們想邀請(qǐng)誰(shuí)來城市玩呢？它在城市里又會(huì)遇到什么事情呢？2、教師可針對(duì)幼兒提出來的小動(dòng)物，與大家一起分析其外貌特征，共同完成故事的創(chuàng)編工作，發(fā)揮幼兒的想象力，共同欣賞。延伸活動(dòng)：回家后觀察杭州立交橋的現(xiàn)狀（外觀、擁擠程度、綠化等），與爸爸媽媽合作，完成一幅畫，帶回幼兒園后在班內(nèi)可做觀察心得交流。