大班語言：逃家小兔
設(shè)計(jì)意圖： 《逃家小兔》講述了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的母子親情故事。現(xiàn)在的家庭，獨(dú)生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想，做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我利用多媒體課件把《逃家小兔》生動(dòng)、活潑、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在輕松愉快，生動(dòng)逼真地情境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識，同時(shí)也受到美的熏陶�！ 』顒�(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞故事，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛�！ �2、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“如果你……我就……”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)編對話�！ �3、能深刻的感受母子間的親情�！ 』顒�(dòng)準(zhǔn)備： 逃家小兔ppt、逃家小兔flash、歌曲《世上只有媽媽好》 活動(dòng)過程： 一、激取導(dǎo)入，認(rèn)識書名�！ 煟盒∨笥眩郧拔覀儗W(xué)過關(guān)于兩只兔子之間的故事，故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》，今天老師給小 朋友帶來的也是關(guān)于兩只兔子之間的故事，故事的名字叫做“逃家小兔”。為什么要叫“逃家小兔”呢？聽完故事后我們一起來說一說�！ 《�、理解故事 (一)播放逃家小兔flash，完整欣賞故事后提問 1、故事聽完了，現(xiàn)在你們知道為什么故事叫“逃家小兔”呢？ 師：原來故事里講的就是一只一直想要逃跑、離開家的小兔子，所以我們給起了個(gè)名字叫“逃家小兔”�！ �2、小兔為什么要逃跑？最后它有沒有逃走呢？（幼兒自由回答） (評析:讓幼兒根據(jù)自己的想象、理解來表達(dá)自己的觀點(diǎn).) （二）演示課件，進(jìn)一步幫助幼兒加深故事的理解�！ �1、小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？媽媽又是用什么方法不讓小兔子逃走呢？ 2、教師一邊出示課件一邊引導(dǎo)幼兒講述故事，掌握重點(diǎn)句型“如果你……我就……”。 師：小兔變成了什么？媽媽聽后是怎么說的呢？我們一起來看圖片�！ 。糠鶊D逐一提問相同的問題） �。ㄔu析：大多幼兒都能回答出故事里的內(nèi)容，通過老師第一個(gè)提醒幼兒用完整的語句回答后，接下來的幼兒都能用完整語句回答。） �。ㄈ┣楦猩A 1、媽媽為什么要給小兔根紅蘿卜？（因?yàn)閶寢屩佬⊥煤瞄L時(shí)間沒吃東西了，媽媽想它一定會(huì)餓的。） 2、為什么小兔最后說：“天哪！我不如就待在家里，當(dāng)你的小寶貝吧！”不在離家出走了？（因?yàn)樾⊥米罱K發(fā)現(xiàn)，無論他走到哪里媽媽總是愛她的，所以他回到了媽媽的身邊。） 3、那媽媽為什么會(huì)一次一次的去追小兔子呢?（在幼兒回答的過程中幫助幼兒理解媽媽是最好的朋友，會(huì)幫助自己實(shí)現(xiàn)理想。培養(yǎng)幼兒喜歡媽媽，喜歡家的情感。） 師：這是因?yàn)�，媽媽愛小兔子，愛自己的孩子，就像小朋友的媽媽也愛小朋友一樣，其�?shí)你們的媽媽也是你們的好朋友，會(huì)幫助你們很多事情，那你們愛自己的媽媽嗎？愛自己的家嗎？ 三、仿編故事情節(jié)：擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編“你變我變”的游戲�！ �1、如果你是故事里的小兔子，你會(huì)變成什么逃跑？兔媽媽又會(huì)用什么方法去追呢？我們一起來做“你變我變”的游戲。 請相小朋友做小兔我做兔媽媽，我們一起來想一想，說一說，要是能把“如果……就……”這個(gè)好聽的詞語也放進(jìn)去，那就更好了。 2、小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽進(jìn)行游戲。 師：小朋友真動(dòng)腦筋，說出了這么多好聽的方法。那小兔子是真的想逃跑，離開自己的家嗎?不是，小兔是想知道媽媽有多愛自己，當(dāng)他知道媽媽是那么愛他時(shí)，他還是回到了媽媽的身邊，再也不離開媽媽了。你們的媽媽也像兔媽媽一樣愛你們，你們愛自己的媽媽嗎?讓我們用歌聲來表達(dá)我們對媽媽的愛，孩子們！讓我們一起用甜美的歌聲唱響《世上只有媽媽好》 四、延伸活動(dòng) 師： 這個(gè)游戲你們可以和小朋友玩也可以和爸爸媽媽玩。 五、結(jié)束活動(dòng)，播放《世上只有媽媽好》 師生齊唱歌曲一遍 六、活動(dòng)反思 在活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，再加上有課件的演示及相應(yīng)的故事圖片，他們聽故事也特別的認(rèn)真，所以在回答問題的過程中孩子們也能夠很準(zhǔn)確的描述出故事的整個(gè)內(nèi)容。特別在仿編故事情節(jié)的環(huán)節(jié)中，他們充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行創(chuàng)編，而且他們的語氣也很生動(dòng)，表述完整，這是我沒有預(yù)料到的，也讓我充分感受到了孩子們的聰明、機(jī)智。但是在語言的表達(dá)上還是需要老師的提醒及輔助，提點(diǎn)幼兒在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中也要用到“如果……就……”這個(gè)好聽的詞語，使整個(gè)故事更加動(dòng)聽完整，所以在這方面還是需要在平時(shí)就加以指導(dǎo)和提醒，讓幼兒慢慢自覺體會(huì)到說話的完整性。在演唱歌曲時(shí)他們是用心在唱，表達(dá)對媽媽的愛和感謝，讓我很感動(dòng)。