大班語言：幸福小腳丫
活動目標：
●理解故事，知道治愈感冒的有效方法。
●自主閱讀，能大膽表達自己對畫面的理解。
●感受朋友間互相帶來的美好
活動準備：
大圖書，幼兒忍受一本小圖書
活動過程：
●出示繪本18頁，激發幼兒的興趣
——教師：你看到了什么小姑娘家里怎么樣？
——教師：這些腳印都有哪些不一樣。說明什么呢?
·猜猜看，都有哪些動物來過？
——教師：是不是你們說的這些動物？他們來干什么？讓我們一起去書中看一看。
·自主卻獨繪本，了解故事情節
（幼兒自主卻獨2-3分鐘，請3-4名幼兒分享尋找他們的答案。）
——教師：誰愿意來說一說，這些腳印是誰留下的？他們來干什么？
●分段講述，引導幼兒理解故事內容，知道感冒后應該注意什么事項，體會朋友之間的關愛。
·觀察第一頁;你看到了什么
——教師：他怎么了？他為什么不高興？（幼兒自由想象回答）
——教師：這個小姑娘叫什么？他為什么不高興？（原來是他感冒了）
——教師：你們感冒過嗎？得了感冒是怎么樣的感覺？（請幼兒上來表演感冒時的表情或動作）
·講述2-5頁，體會朋友之間的關愛。
——教師：誰來看望小紙人？（小兔）
——教師：當小紙人聽到腳步聲時，他慢騰騰的睜開眼睛，為什么是慢騰騰的呢？（紙人身體不舒服。沒有力氣）
——教師：小兔給小紙人帶來了什么？為什么帶胡蘿卜呢？除了因為喜歡胡蘿卜是小兔愛吃的，還是因為什么？小紙人吃完胡蘿卜感覺怎么樣？（幼兒自由回答自己的感想）
·講述6-9頁
——教師：又有誰來了？他給小紙人準備了什么？小紙人喝了白開水感覺怎么樣？
·講述10-14頁 提問：
——教師：哪些東誒看望小紙人？他們都想了什么辦法讓小紙人感冒馬上好?
·講述15-18頁，提問：
——教師：現在你們都知道這些小腳印從哪來的？都有哪些動物呢?
——教師：小紙人為什么不讓媽媽吧地上的小腳印擦掉？因為這些小腳印都代表朋友對他的關心。
●總結治愈感冒的好方法。
——教師：小紙人感冒怎么這么快就好起來了呢？（可以結合故事中的內容和生活常識）
——教師：今后我們小朋友要是感冒了，應該注意哪些方面？維生素的蔬菜和水果，多喝開水。注意身體。讓我們在完整的欣賞一遍著溫暖的故事吧。
●幼兒完整欣賞故事。