大班藝術《美麗的小姑娘辮子長》

活動目標：    1、感受維吾爾族舞蹈的特點，學習“進退步”、“側點步”、“擊腕”、“托帽”等基本舞蹈動作。    2、培養幼兒對音樂的表現能力，能協調優美的表演舞蹈�；顒訙蕚洌�    1、自制舞蹈課件、錄音機、歌曲錄音帶、葡萄葉、葡萄秧。    2、環境創設成葡萄園，熟練演唱歌曲�；顒舆^程實錄：（一）、復習舞蹈律動《摘果子舞》。    老師：孩子們，我們一起去摘果子好嗎？幼兒隨著音樂跳著《摘果子舞》進入活動室。（二）、引導幼兒觀看自制舞蹈課件，初步感受維吾爾族舞蹈的特點。    1、老師：孩子們，剛才我們摘了許多果子，你們高興嗎？今天還有一件高興的事，老師為你們請來了一位新疆客人，要給我們表演“嘗葡萄”這個舞蹈，你們想看嗎？請你們用心看，這個舞蹈是用什么心情表演的，都用了什么動作。教師播放舞蹈。    2、教師：這位維吾爾族姑娘在跳《美麗的小姑娘辮子長》這個舞蹈時，她的表情是怎么樣呢？（三）、分解教授舞蹈動作。    1、擊腕和進退步。    老師：這個舞蹈都用了哪些動作？先來說說手部的動作。    （1）幼兒回答：說出或做出動作來。教師點擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點。如：你們看這個動作兩個胳膊是怎么做的？兩個手腕是怎么做的？教師總結：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來，這個動作叫擊腕。（反復2——3次 ）    （2）小朋友手部的動作學得真快，你們想想做擊腕動作的時候，腳下有什么動作呢？（看課件）如：我們先看看兩個腳的動作一樣嗎？你們想知道是怎樣跳的嗎？對于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導幼兒邁過去，退回來練習進退步。教師總結：我向前，你向前，我退回，你退回，這個就是進退步。（教師及時發現分不清左右腳的幼兒，幫助解決問題，貼上葡萄葉，反復2——3次 ）。對于學動作有困難的幼兒可以帶他們玩照鏡子的游戲反復練習舞蹈動作。    2、托帽和側點步。    （1）誰還看到了別的動作？幼兒回答：說出或做出動作來。教師點擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點。如：你們看兩個手的動作一樣嗎？分別觀察左手和右手的動作，教師總結，好，我們一起來摘葡萄，“托好小帽摘葡萄，這個動作叫托帽”。（多鼓勵幼兒，做得真美，反復2——3次 ）    （2）做托帽時腳下動作是怎樣做的呢？誰來說說。點擊分解動作，引導幼兒說出腳尖點地并且點兩下地。腳尖側點，點兩下，掂起小腳摘葡萄。    （3）你們想一想嘗葡萄時，葡萄放在什么地方？我們一起做一下。教師總結：“快跟我來嘗葡萄，真甜呀！”（反復2——3次 ）    3、教師示范舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。    老師：你們想不想看老師完整地表演一下這個舞蹈呀！老師跳得怎么樣？你們想跳嗎？跟老師一起唱起來，跳起來吧！ （四）、轉換環境，增加情趣。    老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節（布置好的葡萄園）的演出呀！進入葡萄園的場景中，幼兒獨立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。老師提醒小演員，腳下進退步和側點步的動作一定要做到位。    老師：孩子們，你們跳得開心嗎？好，維吾爾族姑娘請我們去品嘗葡萄。教師自我評價：“化整為點，情景貫穿”進行舞蹈教學    舞蹈教學雖然有難度，但只要教師注重日常生活的積累，善于發現生活中的美，并且將其加工提煉，用幼兒喜歡的形式表現出來，讓舞蹈成為幼兒展現藝術才華的舞臺，為促進幼兒富有個性化的健康發展推波助瀾。教師要善于將難度大的舞蹈化整為點，利用游戲活動學習舞蹈的基本動作，讓幼兒在玩耍中不知不覺習得。     在這次舞蹈活動《美麗的小姑娘辮子長》中，我嘗試把一個完整的舞蹈化為兩個部分，每個部分又分為幾個小點（舞蹈基本動作）。每一個點（舞蹈基本動作）都根據相應的舞蹈情節配以輔助記憶的兒歌。如：教授擊腕的動作時，先請幼兒觀看舞蹈課件，說出或做出動作來。教師點擊課件分解動作，用提問的方法提煉出動作要點。師 ：你們看這個動作兩個胳膊是怎么做的？兩個手腕是怎么做的？教師總結：葡萄園小門快打開，維吾爾族小朋友歡迎你們來，這個動作叫擊腕。通過這種形式的教授幼兒記憶的較快，他們的興趣也很高。    教師還可以設計一些相應的情景，激發幼兒參與活動的積極性。這次活動始終貫穿在葡萄園的情景之中。如，教授進退步時，師:我們先看看兩個腳的動作一樣嗎？你們想知道是怎樣跳的嗎？對于有困難的幼兒，老師在地上鋪上教具葡萄藤引導幼兒邁過去，退回來練習進退步。教師總結：我向前，你向前，我退回，你退回，這個就是進退步。教師及時發現分不清左右腳的幼兒，幫助解決問題，在右腳貼上葡萄葉，練習進退步。    轉換場景，增加情趣。幼兒老師：孩子們你們跳得真棒，想不想跟老師一起參加葡萄節（布置好的葡萄園）的演出呀！進入葡萄園的場景中，請幼兒獨立跳舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。在歡快的游戲中，幼兒能完整的展示舞蹈《美麗的小姑娘辮子長》。