藝術：我是一個小木匠(大班)
活動目標：1、 感受歌曲中“X.X”的節奏。
2、 嘗試創意地紡編歌詞。
3、 跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
活動準備：
1、 歌曲：《我是一個小木匠》
2、 鼓、錄音機、錄音帶。
3、 “認知游戲”：《雕刻師傅》
活動過程：
1、 請<BR><P></P>幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節奏走步，再跟隨“”的鼓聲節奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.
2、 播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.
3、 教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。
4、 問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
5、 和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、 問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？
7、 請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？<BR><P></P>如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子。