大班音樂《上學歌》（通用12篇）

大班音樂《上學歌》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

　　重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

　　難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

　　活動準備：視頻，課件

　　活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣？為什么？

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的？

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、 欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

　　（1） 完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

　　（2）再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　（2） 教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、 聽唱結合，初步學唱歌曲：

　　（1） 教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　（2） 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心。

　　（3）播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）

　　3、 幼兒表演唱：

　　（1） 請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

大班音樂《上學歌》 篇2

　　教學目標：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、常規培訓

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習

　　將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處理：

　　“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

大班音樂《上學歌》 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情

　　活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作

　　【活動過程】

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？

　　三、第二次無伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

　　四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。

　　2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學唱歌曲。

　　跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。

　　跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

　　【活動反思】

　　上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

大班音樂《上學歌》 篇4

　　課題：上學歌                  總課時數：第1節

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標 ：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點 ：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　（第12頁發聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習

　　將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入  ：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　請生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　①  教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。   

　　②  讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③  跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”   連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”   輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、

　　節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

　　聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　板書設計 ：

　　第一課         上學歌

　　情緒  歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　課后小記：

大班音樂《上學歌》 篇5

　　教學目標：

　　1、學會11個生字及新詞，認讀3個字。

　　2、能區別指定的4組形近字并能組成詞語。

　　3、了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

　　教學難點：想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會11個生字及新詞，認讀3個字。能區別指定的4組形近字并能組成詞語。培養學生認真書寫的好習慣。

　　教學重點：識字、寫字的過程，學會11個生字及新詞，并能正確書寫。

　　教學難點：區別形近字的形義。

　　教學過程：

　　一、導入新課：今天這節課我們學習第2課。

　　二、朗讀課文：朗讀課文，大家評議，要求正確、流利、有感情。

　　三、學習生字：

　　1、默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。（困）

　　2、根據生字構字特點兩個人一組識記，然后匯報。

　　3、對于難寫的字教師指導書寫。（范寫）

　　四、練習寫字。

　　1、認真觀察整個字，記住每一筆的位置，然后書寫，一氣呵成。

　　2、寫后對照范字檢查不足，寫每一個字都要有進步。

　　3、教師行間巡視，重點輔導。

　　五、完成課后練習題：

　　六、作業：抄寫本課生字生詞

　　板書 ：

　　2、上學一路歌

　　溪 滑 教

　　課后反思：課文中有的生字是學生在以前就會寫的，但是是錯字，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應給學生反復強調，改正以前的錯誤知識。

　　第二課時（重點課時）

　　體現新課程的理念：

　　以讀代講，在讀中感悟語言，了解課文內容，體會課文中愛四季的思想感情。注意培養學生的想象能力，讀中運用合理的想象，深入的體會語言。從而感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然的思想；培養學生的朗讀能力。

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內容。了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

　　教學重點：了解山區的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學時的歡樂。

　　教學難點：想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。

　　教學過程：

　　一、導入新課：同學們，我們就是山區的孩子，那么誰愿意說一說在你上學的路上都能看到些什么？（學生結合自己的生活經驗說一說）

　　1、下面就讓我們看看別的地方的山區小朋友們一年四季在上學的路上都看到了什么。

　　2、默讀思考：每個季節各有什么樂趣？

　　看提示，口頭填空。

　　春天上學,走一路，（ ）。

　　夏天上學,走一路，（ ）。

　　秋天上學,走一路，（ ）。

　　冬天上學,走一路，（ ）。

　　二、精讀課文：

　　1、你對那所山區的小學生在哪個季節上學的情景感興趣，介紹給同學聽，并說說你感興趣的理由。（困）

　　介紹春天：

　　a朗讀描寫春天上學情景的句子，并標畫好詞佳句。

　　b說說感興趣的理由。

　　c指導朗讀：邊讀邊想像。

　　d指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

　　介紹每個季節的方法大致相同，僅對重點問題做些提示。

　　介紹夏天：

　　a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

　　想像我們在上學路上的歡樂情景。

　　b把自己的感受通過讀表現出來。

　　介紹秋天：

　　a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

　　b把自己的感受通過讀表現出來。

　　介紹冬天：

　　a指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現出多么神奇、有趣。

　　b邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。

　　c思考：同學們到了學校，為什么“又都怪學校太近太近”？說說你的相法。

　　2、分季節讀課文，你喜歡哪個季節上學路上的景色，你就讀那個自然段。

　　三、拓展延伸：

　　你能用自己的口吻向城市小學生介紹一下你在一年四季上學路上看到的情景

　　四、課堂小結：這節課，我們了解了山區孩子一年四季在上學路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學時的歡樂。

　　五、作業：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、板書： 2、上學一路歌

　　春天 野花

　　夏天 溪水

　　秋天 野果

　　冬天 冰

　　教學反思：文中對學生們上學一路的歡樂描寫的很細致，讓人在讀的過程中切實的感受到了上學一路上的快樂。孩子們也被文中內容所感染，心情愉快，有的學生在學完之后能夠流利的背誦喜歡的自然段。這節課較好的完成了學習目標。

大班音樂《上學歌》 篇6

　　在教師招聘面試考試中，經常會以考察考生的實際能力、教學能力為主，其中以說課形式進行考察的省份有很多，考官可以直觀的觀察到考生的課堂設計能力、表現能力、表達能力，從而進行判斷考生是否具備當老師的資格。在幼兒園教師招聘考試中，也不例外，面試考試以考察說課試講為主，在此給備考的考生提供一篇說課稿，可對說課流程進行熟悉，以為考試做準備。

　　大班歌唱活動《上學歌》

　　一、說設計意圖

　　大班的幼兒馬上就上一年級了，家長與幼兒在日常生活中也經常看到大哥哥大姐姐去上學的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點和小學的上課特點還是不一樣的，怎樣在大班下學期引導幼兒喜歡上小學顯得尤為重要。新《綱要》強調：“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。”缺乏生活經驗的學習，對于幼兒來說是空洞乏味的，音樂歌唱教學也是如此。

　　《上學歌》節奏較為簡單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來愿意上學的期望，幫助幼兒順利進入小學，對小學產生期望。并且結合幼兒愛模仿的特點，教師示范的動作準確到位，并運用自己喜歡的動作大膽地表現自己的情感和體驗。

　　二、說活動目標

　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿。對教學活動起著導向作用。我根據本教材內容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態度三個層次確立了以下目標：

　　1.能夠學會有感情地演唱歌曲，

　　2.根據歌詞創編動作，并能大膽地表演。

　　3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣，初步感受上學的樂趣。

　　其主旨是讓幼兒通過學歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學的內容貫穿于音樂活動之中。

　　三、活動重難點

　　根據大班幼兒活潑好動、好學好問的年齡特點，確立以下的活動重難點：

　　重點：理解歌曲的內容，有感情地演唱歌曲。

　　難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作。

　　四、活動準備

　　為了更好地服務活動過程，我將采用準備以下物品：

　　物質準備：太陽、花朵、小鳥、書包等教具。

　　知識經驗：家長之前已經帶領幼兒參觀小學，并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學生活，因此，幼兒已經具備相關的知識經驗，有利于教學活動的展開。

　　五、說活動過程

　　(一)談話導入，引出主題

　　大班幼兒明年進入一年級了，他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環節奠定基礎。

　　(二)教師示范，理解歌詞。

　　教師示范彈唱《上學歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性，因此教師的動作必須準確到位，通過教師的示范，規范幼兒的動作。

　　(三)學唱歌曲，添加動作。

　　教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過拍手、拍腿等動作練習歌曲的節奏。正如《綱要》在藝術領域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現力。

　　(四)結束部分：歌曲表演

　　通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作，進一步鞏固歌曲。《綱要》中藝術領域指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”，在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發展。

　　六、活動延伸

　　將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。在家園共育中實現教育的延伸，給孩子提供全面的教育。

大班音樂《上學歌》 篇7

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

　　2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

　　活動準備：

　　視頻，課件

　　活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

　　(1)完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

　　(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　教學反思：

　　1，動情的范唱打動學生

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。

　　2，以講故事的方式理解歌曲內容

　　歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，

　　讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。

　　3，創編動作加深印象

　　在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創

　　編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

　　但是在實際教學中也發現不足之處

　　1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程

　　中應深刻挖掘一下，解決這一難點

　　2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平！

　　本文擴展閱讀：上學是人們為受教育者所定制的一種學習知識的過程，一般有小學、初中、高中、大學。而現代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。小學到初中為九年義務教育，政府有義務承擔各地兒童上學，而高中、大學，以致幼兒園，則是自行學習。

大班音樂《上學歌》 篇8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學唱歌曲《上學歌》，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　了解歌曲內容，學唱歌曲。

　　用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

　　活動過程：

　　一、導入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣？為什么？

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的？

　　二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

　　（1）完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

　　（2）再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　（2）教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

　　2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

　　（1）教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

　　（2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

　　（3）播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）

　　3、幼兒表演唱：

　　（1）請愿意唱給大家聽的.幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結

　　師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習快快樂樂。

　　教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

　　小百科：上學歌這是一首流行于五，六十年代的兒童歌曲，曲調簡潔歡快，填詞通俗易懂；曾伴隨一代又一代人走過童年時代，當年的他們，或者已經成為了工人，農民，醫生，軍人或者科學家，他們中的很多人也許并不了解貝多芬的交響曲，但他們一定會唱這首歌，因為那是童年記憶。

大班音樂《上學歌》 篇9

　　教學內容：

　　1、歌曲“上學歌”學唱；

　　2、綜合訓練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學目標：

　　1、熟悉同學情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養同學聽音樂與唱歌的良好習慣，激發同學學習的興趣。

　　3、指導同學聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表示《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表示出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表示出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護音樂書這個朋友。再請同學自身說一說今后應怎樣表示。（調動積極性，自身感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導同學自身找到腹部變化的規律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　（第12頁發聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自身的位置。

　　聽音樂練習

　　將同學帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的'第一段“早早起”

　　請生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表示了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表示的內容，邊聽邊用動作表示。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表示。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　① 教師范唱歌曲，請同學跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處置：

　　中速、充溢朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校……愛勞動” 情緒豐滿、富有激情、

　　節奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表示出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，同學練唱。

　　⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰扮演的好。

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表示的內容做相應的動作。

　　聽后，讓同學說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　板書設計：

　　第一課 上學歌

　　情緒 歡快、富有朝氣

　　中速演唱

大班音樂《上學歌》 篇10

　　活動設計背景

　　剛入園的小班孩子，由于環境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩定孩子們的入園情緒。

　　活動目標

　　1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、情感：激發幼兒上學的積極性。

　　3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　穩定幼兒的情緒。

　　活動準備

　　《上學歌》光盤

　　活動過程

　　一、 開始環節

　　播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環節

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

　　4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

　　5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結束環節

　　讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

　　三、 延伸環節

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

大班音樂《上學歌》 篇11

　　一、多音字

　　盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）

　　溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）

　　二、近義詞

　　倦—累 一瞬—一霎 霸占—侵占

　　三、反義詞

　　斜—正 扁—圓

　　四、理解詞語

　　歸巢：返回巢穴。

　　斜陽：傍晚時西斜的太陽。

　　蘆葦：草本植物，生長在淺水里，莖中空。

　　一瞬：轉眼之間，形容極短的時間。

　　紅顏：指貌美的女子。

　　霸占：倚仗權勢占為己有；強行占據。

　　偷渡：偷偷通過封鎖的水域或區域，現多指偷越國境。

　　滴溜溜：形容旋轉或流動。文中指花牛的尾巴甩得速度快。

　　五、詞語搭配

　　（頭白）的蘆葦 一（穗）剪秋羅 甩得（滴溜溜）

　　六、詞語擴展

　　ABB式詞語：滴溜溜 慢吞吞 慢騰騰 香噴噴 辣乎乎 甜津津 軟綿綿

　　七、句子解析

　　1、歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

　　歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入。鳥倦實在也是人倦。

　　2、雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

　　鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的`描寫體現了鳥擺脫重負、追求自由的精神。通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。

　　3、花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

　　“滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。

　　八、問題解疑

　　1、《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

　　這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。

　　2、怎樣理解《秋晚的江上》中的“鳥兒”和“斜陽”？

　　“鳥幾”代表人，“斜陽”可以理解為人要做的事。一開始，鳥兒背負著重擔（斜陽）努力飛行，面當完成任務（抖落斜陽）時，眼前一片紅色，此時鳥兒該多么高興、輕松啊。

　　3、《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實是在告訴我們什么呢？

　　告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時間，不辜負青春。

　　九、課文主題

　　《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達了作者無比喜悅的心情。

　　《花牛歌》寫了小花牛在草地上發生的一些有趣的事情，表現了小花牛的活潑、可愛。

大班音樂《上學歌》 篇12

　　活動目標

　　1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、激發幼兒上學的積極性。

　　3、能隨著音樂做簡單的動作。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　穩定幼兒的情緒。

　　活動準備

　　《上學歌》光盤

　　活動過程

　　一、 開始環節

　　播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環節

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、 鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

　　4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

　　5、 對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結束環節

　　讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

　　四、 延伸環節

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

　　教學反思

　　通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。