大班音樂《三只猴子》（精選10篇）

大班音樂《三只猴子》 篇1

　　活動目標：

　　1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。

　　2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。

　　3、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

　　活動準備：

　　自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

　　活動過程：一、聽音樂，理解歌詞 1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）

　　2、三只猴子到底發生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

　　三只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　兩只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　一只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　二、聽音樂表現x x x x的節奏

　　1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節奏，說說每一句拍了幾下。

　　2、老師在黑板上標出x x x x,并貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

　　（播放前三段音樂）

　　3、引導幼兒用身體各部位表現。

　　三、看圖譜拍出x   x  x x  x變換的節奏型。

　　1、教師出示節奏卡x x   ，替換每一句的第一張節奏卡，變成  x  x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習。

　　2、教師邊唱邊拍x x x x   x的節奏，引導幼兒把x x擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。

　　3、我們還可以把x x放在旁邊，變成  x x x  x   x 或x x x x x，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。

　　四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。

　　1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。

　　2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。① x  x x   x   x

　　② x x   x  x  x  ③ x   x   x    x x

　　五、大家一起聽歌曲學唱《三只猴子》的歌。

　　結束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？

大班音樂《三只猴子》 篇2

　　設計意圖：《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜愛，歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟頭的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子的調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，很容易引起情感共鳴，本活動嘗試在傾聽音樂的基礎上，挖掘歌曲的節奏元素，通過蹦跳的肢體語言來表現樂句的節奏四分音符和八分音符，增強活動的趣味性。活動目標：1.傾聽音樂，觀察圖譜，初步理解歌曲內容，感受歌曲幽默詼諧的特點。2.三人合作，分組練習，嘗試在x和反復變化中進行有節奏的蹦跳，體驗合作跳的成功與喜悅。 3.有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動準備：1.歌曲音樂2.歌曲內容的圖片3.節奏圖若干套活動重難點：嘗試在四分音符和八分音符的反復變化中進行有節奏的蹦跳 。活動過程：一、 聽一聽，理解歌曲內容“聽一聽，歌曲里有什么？”傾聽音樂前三段。“你聽到了什么？”根據幼兒的回答，出示相應的圖譜，并及時清唱這句歌曲的歌詞。二、 跳一跳、感知不同節奏（一） 分析歌曲，激發跳一跳的興趣1.為什么小猴要在床上跳？教師小結：床上軟軟的，就像蹦蹦床，但是會頭上起包。有一種床在樂園，叫蹦蹦床，你們想來跳一跳嗎？如果我們能在蹦蹦床上有節奏的跳，也許就不會像小猴子一樣起包了。2.跟隨音樂，嘗試有節奏的跳一跳。（二）出示節奏1，鼓勵一拍一下的蹦跳  1.“每一句跳四下，一拍一下” (x   x   x   x )幼兒集體嘗試。教師清唱。  重復一遍，“看看誰的頭上不起包”。  2.提升難度，三個小朋友按節奏一起跳。（三）變換節奏，激發幼兒挑戰的興趣1. 換新的節奏，(x   x   x   ),鼓勵幼兒用拍手練習。2. 鼓勵幼兒上前示范，其他幼兒模仿練習。3. 三人合作練習新的節奏型。三、擺一擺，創編新的節奏（一）教師示范講解：每一組都有這些節奏型，動手擺一擺，變出新的節奏型，看一看哪一組能跟著音樂按節奏跳一跳。 (二)幼兒分組操作，自由練習，教師巡回指導。（三）分組表演，展示新節奏。四、分一分，合作表演節奏進一步提升難度，三人分工，輪跳節奏型，一人一拍，第四拍齊跳。鼓勵三組幼兒表演。五、想一想，領悟歌曲內涵   欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。 “剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？” 讓我們一起來聽一聽。 “小猴受傷住院了，你想對它說什么？”引導幼兒蹦跳的時候一定要注意安全，并能選擇合適的地方

大班音樂《三只猴子》 篇3

　　目標：

　　1.感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

　　2.根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

　　3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

　　準備：

　　幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

　　活動過程：

　　1.情境導入。

　　教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，

　　這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

　　2.教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

　　（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

　　教師：你聽到了什么？

　　教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

　　發生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？

　　教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

　　（2）教師清唱第二遍 ，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

　　教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

　　兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

　　教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

　　3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。

　　（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

　　教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

　　教師表演。

　　教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

　　（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

　　教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

　　第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

　　兩只小猴子聽好間奏哦！

　　第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

　　第三段結束。

　　教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？

　　只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

　　有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

　　（3）完整隨音樂游戲一次。

　　4、合作游戲。

　　（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

　　教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

　　（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

　　教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

　　教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）

　　要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）

　　什么時候抓？（趕快）

　　（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

　　教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

　　幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

大班音樂《三只猴子》 篇4

　　活動目標：

　　1、  感受歌曲的詼諧幽默風格，理解歌詞的意思。

　　2、  在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3、  有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。

　　活動準備：

　　圖譜兩張

　　一、導入

　　猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發生了什么事？我們來聽一聽。

　　二、創設情境，幫助幼兒理解歌詞內容

　　1、教師范唱歌曲第一段

　　提問：（1）有一只猴子怎么了？

　　（2）媽媽看見了是怎么做的？

　　（3）媽媽叫了什么？

　　2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

　　3、范唱第二段。看看床上還有幾只猴子？（兩只）這會又怎么了，聽！

　　4、范唱第三段。 最后剩幾只？（一只）這次歌詞有點不一樣，你們來聽一聽。

　　提問：跟前面兩句哪里不一樣？

　　三、幼兒學唱歌曲1-3段

　　1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1--2遍

　　師：“這三只猴子真是頑皮，趁媽媽不注意又跑到床上跳，讓我們幫媽媽一起來它們叫下來吧！”教師操作教具，帶著幼兒一起唱1-2遍

　　2、邊玩游戲邊學唱1——2遍

　　師：“這首歌好玩嗎？現在老師身上也有三只調皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個胳膊），一只在這里（拿出另一個胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！

　　（用變魔術的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）

　　3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1-2遍。

　　師：現在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰愿意來當猴子？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當唱到每段歌詞的第二句句末時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）

　　四、教師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

　　1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（教師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

　　2、教師范唱第四段

　　提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）

　　3、三只猴子怎么了？為什么會發生這種事情？對幼兒進行安全教育

　　4、跟唱第四段1-2遍

　　五、完整邊扮演邊唱歌曲

　　六、結束

　　師：“今天我們學了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫院里去，記住了嗎？”

大班音樂《三只猴子》 篇5

　　活動目標：              

　　1、在熟悉兒歌的基礎上，學唱歌曲《三只猴子》，初步體驗歌曲的詼諧與幽默。

　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲，并從中獲得主體的感覺。

　　3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　1、三只可以移動的猴子。2、猴媽媽的胸飾一個。3、一張床的圖片。4、彈簧床兩張。5、紅色及時貼若干。

　　活動過程：

　　一、用游戲導入：《彈簧床上跳跳跳》，激發幼兒的學習興趣。

　　師：那兒有兩張好像很有趣的床咋們上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主題曲）

　　教師帶領幼兒玩（聽音樂）

　　師：蹦蹦床很好玩，但是我們在玩的時候要注意什么呢？

　　二、熟悉歌詞，朗讀歌詞。

　　1、教師出示床的圖片，引出歌詞。

　　2、按節奏朗讀歌詞，幼兒傾聽。

　　3、教師清唱歌曲，引導幼兒用手指邊做動作邊唱歌曲。

　　三、歌曲表演

　　1、教師邀請兩個幼兒合作表演《三只猴子》。

　　2、請三個幼兒上來合作表演《三只猴子》。

　　3、先請一部分幼兒上臺表演，剩下的小朋友唱歌，再互換。

　　4、全體幼兒表演（提醒幼兒：現在我們不能唱三只猴子了應該唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）

　　5、分組表演

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　6、結束語

　　師：哇，不得了了，寶寶們頭上都有一個紅包包了， 在高的地方不能亂跳了，可憐的孩子們快到媽媽的車上來我們一起去醫院吧。 

大班音樂《三只猴子》 篇6

　　活動目標：1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體驗歌曲的詼諧和幽默風格。2、能根據歌詞內容創編相應動作,并樂意在集體面前進行歌表演。3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂蹦亂跳。活動重點：學唱歌曲并能大膽地表現歌曲活動難點：能根據歌詞創編動作，并隨著音樂邊唱邊表演活動準備：三只猴子、床、猴子進醫院的圖片若干；節奏圖譜活動過程：一、        談話導入師: 瞧，他們是誰呀？出示三只小猴的圖片。有幾只小猴呀？我們一起來和小猴打個招呼吧！老師出幾只小猴你們就跟幾只小猴問好！二、了解歌曲內容，掌握節奏1、出示節奏圖譜，感受十六分音符的節奏師:你們看,這三只小猴它們在哪呀？在干什么呢？師:你們想不想和它們一起去玩一玩呀？師:不過老師可是有要求的，跳的時候要跟著我的節奏圖譜跳。師：請你看看，你覺得哪里跳的要快一點？（教師跟著節奏圖譜示范說：跳跳 跳跳跳 跳跳 跳 …… 幼兒學說）師:那我們雙腿當成軟軟的床,用小手在上面邊說邊有節奏的跳。2、出示圖片，掌握歌詞師:那么后來發生了什么事呢？（根據三段歌詞，擺放圖片，引導幼兒有節奏的說歌詞）3、嘗試有節奏的念歌詞師：這個三只猴子的故事還可放到節奏圖譜當中說一說呢！三、  學唱歌曲，進行手指游戲（1）、教師范唱、幼兒學唱師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？(教師示范歌曲三段) 我們一起來試試吧！（2）、創編手指游戲動作，邊唱邊進行手指游戲師：告訴你們三只猴子的歌曲里還藏著一個好玩的手指游戲呢！師：兩只小手怎么做三只猴子和小床？一只猴子受傷了那能不能跳了？（引導孩子三個手指逐個彎下）五個手指誰可以當猴媽媽？（做小床的手翹起大拇指做猴媽媽）師：那就按照你們的方法我們邊唱歌邊玩手指游戲吧！四、  創編摔包的動作，分角色表演唱（1）、分角色表演 ，創編摔包動作師：它們在床上跳，結果受傷了，今天老師帶你們去玩蹦蹦床了，只要跟著音樂一下一下跳就不會摔跤哦！邀請三個小朋友上來扮演猴子，教師出演猴媽媽，當一只猴子摔了一個包時，請它創編好包的動作就擺好造型不能動了，教師可詢問是大包還是小包，你的包長在身體哪里。其他小朋友就負責伴唱。邀請全班孩子進行歌表演，四人一組，一只猴媽媽，三只小猴子，分角色自由表演。（2）、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？請小朋友聽一聽（教師范唱第四段）。我們能不能在床上跳？為什么？現在你最想對猴子們說什么？ 

大班音樂《三只猴子》 篇7

　　4月2日聽了機關幼兒園魏老師的音樂活動《三只猴子》。

　　《三只猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。

　　魏老師完成了《三只猴子》活動目標。為學唱歌曲，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格；在聽聽、說說、玩玩過程中理解歌曲的內容；嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。

　　過程中共有四大部分，首先有一個鮮明的導入，今天這么多老師來看小朋友們學本領，小朋友高不高興？高興的話就唱出來（練習發聲：我們今天真高興，啦啦啦啦啦）

　　第二部分欣賞歌曲《三只猴子》，由老師提問：你聽到了什么？引出歌曲的內容，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　第三部分老師知道有一個地方，那里叫節奏王國，里面有很多很多蹦蹦床，想去那里玩的小朋友，要根據節奏把歌曲《三只猴子》跳出啦，才能去，練習跳節奏（出示很多不同節奏），練習完后，跟著音樂跳（請幼兒上臺表演）

　　第四部分出示節奏卡，播放音樂，每組根據自己的節奏跳出來。

　　整個過程中，老師的準備很充分，教學目標很好的完成了，幼兒的注意力始終被老師所吸引，幼兒玩的很開心，從活動中我能感受到歌曲帶給他們的歡樂，幼兒跳節奏的準確性也很高，不足之處就是在課前分組的準備工作沒有做好，由于和幼兒原本座位的混淆，有些幼兒分不清自己是哪一組的。

大班音樂《三只猴子》 篇8

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

　　2.在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3.培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　1.手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

　　2.小猴住院的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。

　　師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

　　二、觀看手偶，組織討論。

　　1.師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　　（教師操作手偶）   

　　2.師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　三、教師示范清唱歌曲。

　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

　　四、熟悉并理解歌詞。

　　師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲  叫，快快下來別再跳。

　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　師：那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發生的事情一起來說一說！

　　六、學唱歌曲。

　　（一）師示范唱歌曲

　　師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

　　（師唱歌曲）

　　請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

　　1.引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

　　在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

　　2.用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

　　七、歌曲表演。

　　（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

　　（2）全體幼兒表演。

　　提醒幼兒：現在不能唱“三只猴子”了，應該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”

　　3.分組表演。

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　八、安全教育。

　　1.師：三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）

　　2.出示醫院圖片。

　　3.師：現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）

　　4.師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）

大班音樂《三只猴子》 篇9

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲，嘗試表演，感受歌曲的詼諧、幽默。

　　2、學習節奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，并用跳來代替打節奏。

　　3、有安全意識，知道在高處不能亂跳。

　　二、活動準備

　　1、小猴子、猴子他*的圖片若干，蹦床。

　　2、《三只猴子》樂曲。

　　3、節奏卡片若干。

　　三、活動過程

　　1、開始部分

　　出示猴子他*的圖片，請孩子觀察猴子的表情（生氣)，我們來問問猴媽媽為什么生氣呢？引出練聲部分，根據音樂來唱（練聲）：小猴媽媽呀，為什么生氣？

　　2、基本部分

　　（1）那猴媽媽到底為什么生氣呢？我們來聽一段歌曲。孩子回答聽到了什么，老師出示相應的圖片：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。

　　（2）哦！猴子們真調皮，在床上跳了起來。我們也來學一學猴子在床上跳吧。請三個小朋友扮演三只猴子，一個小朋友扮演猴媽媽，根據歌詞表演動作。

　　（3）三只小猴子因為在床上亂跳，頭上才會摔包，我們小朋友跳的時候要注意安全，跟著節奏來跳就不會摔包了，下面我們一起跟著歌曲的節奏來跳一跳。邊跳老師邊唱歌，鞏固歌曲。

　　（4）下面我們要增加難度了，出示節奏卡片ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，讓孩子跟著音樂來跳這個節奏。并請孩子找到自己的好朋友，做三只小猴來一起跳這個節奏，在跳的過程中一直強調安全意識，一定要注意安全跟著節奏跳，頭上才不會起包。

　　（5）分組，請孩子利用節奏卡擺出自己喜歡的節奏，上前跟著樂曲一起來跳節奏。

　　3、結束部分

　　我們小朋友跳的時候都很注意安全，但是小猴子們卻很調皮，在床上亂跳起了包之后到哪里去了呢？我們再來完整地聽一遍歌曲，得知小猴子們都被送進了醫院。哎~~小猴真可憐！我們一起去醫院看看他們吧！

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

大班音樂《三只猴子》 篇10

　　活動目標：

　　1、   認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、   在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、   有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　活動準備：

　　音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：

　　一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

　　再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

　　2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

　　教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

　　五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。