大班音樂：三只猴子
設計意圖：《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜愛，歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟頭的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子的調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，很容易引起情感共鳴，本活動嘗試在傾聽音樂的基礎上，挖掘歌曲的節奏元素，通過蹦跳的肢體語言來表現樂句的節奏四分音符和八分音符，增強活動的趣味性。活動目標：1.傾聽音樂，觀察圖譜，初步理解歌曲內容，感受歌曲幽默詼諧的特點。2.三人合作，分組練習，嘗試在x和反復變化中進行有節奏的蹦跳，體驗合作跳的成功與喜悅。 3.有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。活動準備：1.歌曲音樂2.歌曲內容的圖片3.節奏圖若干套活動重難點：嘗試在四分音符和八分音符的反復變化中進行有節奏的蹦跳 。活動過程：一、 聽一聽，理解歌曲內容“聽一聽，歌曲里有什么？”傾聽音樂前三段。“你聽到了什么？”根據幼兒的回答，出示相應的圖譜，并及時清唱這句歌曲的歌詞。二、 跳一跳、感知不同節奏（一） 分析歌曲，激發跳一跳的興趣1.為什么小猴要在床上跳？教師小結：床上軟軟的，就像蹦蹦床，但是會頭上起包。有一種床在樂園，叫蹦蹦床，你們想來跳一跳嗎？如果我們能在蹦蹦床上有節奏的跳，也許就不會像小猴子一樣起包了。2.跟隨音樂，嘗試有節奏的跳一跳。（二）出示節奏1，鼓勵一拍一下的蹦跳 1.“每一句跳四下，一拍一下” (x x x x )幼兒集體嘗試。教師清唱。 重復一遍，“看看誰的頭上不起包”。 2.提升難度，三個小朋友按節奏一起跳。（三）變換節奏，激發幼兒挑戰的興趣1. 換新的節奏，(x x x ),鼓勵幼兒用拍手練習。2. 鼓勵幼兒上前示范，其他幼兒模仿練習。3. 三人合作練習新的節奏型。三、擺一擺，創編新的節奏（一）教師示范講解：每一組都有這些節奏型，動手擺一擺，變出新的節奏型，看一看哪一組能跟著音樂按節奏跳一跳。 (二)幼兒分組操作，自由練習，教師巡回指導。（三）分組表演，展示新節奏。四、分一分，合作表演節奏進一步提升難度，三人分工，輪跳節奏型，一人一拍，第四拍齊跳。鼓勵三組幼兒表演。五、想一想，領悟歌曲內涵 欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。 “剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？” 讓我們一起來聽一聽。 “小猴受傷住院了，你想對它說什么？”引導幼兒蹦跳的時候一定要注意安全，并能選擇合適的地方