大班奧夫音樂《進行曲》（第九單元）
教材分析：
本作品名為《土耳其進行曲》，是作曲家貝多芬為劇本《雅典的廢墟》所做配樂的片段。全曲結構簡單明了：a+b+a+b+a+尾聲。節奏短促跳躍，旋律精巧詼諧，生動地刻畫了士兵行進時生氣勃勃的精神面貌。為了使幼兒便于接受，本活動僅選取了aba三個部分。
活動名稱：進行曲
活動目標：
1、學習認識作品aba的結構，增強幼兒對2/4拍的理解，體驗《土耳其進行曲》作為一種進行曲所特有的輕松詼諧的情緒特征。
2、培養幼兒對節奏的模仿能力。
3、培養幼兒合奏的能力。
活動準備：
1、樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等若干。
2、圖形卡片三張，圖形樂譜一張。節奏卡。
3、cd光碟。《幸福拍手歌》磁帶。
活動過程：
一、音樂律動
幼兒一起隨《幸福拍手歌》音樂進場，做成半圓形。
二、節奏訓練，感受2/4拍。
1、引起動機：“今天，雅典王子要舉行婚禮，請來了全國最有名的樂隊來演出，馬上要表演節目了，小朋友先來看看都有哪些樂器？”
2、教師依次出示圓舞板、碰鈴、鈴鼓、木魚、鼓，請幼兒說出它們的名稱。然后按節奏卡有節奏地說出樂器名稱。
3、出示圖形卡，為樂器的音色選配圖形。教師依次敲擊碰鈴、圓舞板和鈴鼓，請幼兒之處這些樂器的聲音像哪一副圖。
結論：圓舞板聲音短，切硬而脆，像“●”；碰鈴聲音長，且越來越輕，像“ ”；鈴鼓聲音毛毛糙糙像“﹏﹏﹏”。
4、教師引導幼兒用自己的嗓音來模擬沒見樂器的聲音，選取音色接近原樂器的聲音各一種。如：“叮—”“咔咔咔”“莎啦啦啦 啦啦”等。
5、教師隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速地用整齊協調有控制的嗓音做出反應。
三、熟悉音樂，初步感知和體驗音樂的風格特點。
過渡：小樂隊開始演奏了，請小朋友用心來欣賞吧。
1、幼兒完整欣賞樂曲，然后講述自己的感受。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
教師向幼兒介紹樂曲節奏短促跳躍、旋律精巧、詼諧生動地表現了士兵進行時生機勃勃的情景。并告訴幼兒樂曲aba的結構特征。
四、學看圖形譜1、出示圖形樂譜，教師邊指樂譜，邊用聲音按音樂的節奏朗誦；讓幼兒理解圖譜所表示的意思。2、再次播放音樂，帶領幼兒邊跟隨音樂手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
五、學習樂器演奏1、分聲部練習。幼兒分成3組，每組各發出一種聲音并模仿該樂器演奏，教師擊掌進行指揮。2、幼兒手持樂器，跟隨音樂在教師的指揮下演奏。六、送樂器回家，提出下次的活動任務：今天來參加王子婚禮的不僅有小樂隊，還有不少士兵和土耳其小娃娃呢，他們在這個婚禮上為王子獻上了快樂的舞蹈，下節課，我們就一起來和他們跳舞好嗎？