大班音樂：母雞下蛋
②引導幼兒表現歌曲。
師：“如果你是大母雞，你會怎么來唱這首歌呢？”
鼓勵幼兒用歌聲、動作和表情來表現母雞下蛋后樣子，體驗歌曲的情緒。
③ 通過對唱練習歌曲。
師：“歌曲里有的地方是唱大母雞的，有的地方是學大母雞叫的。愿意學大母雞叫的站這邊，愿意唱大母雞的站那邊。”（交換練習）
利用歌曲特殊的abcb音樂結構，引導幼兒用對唱的方式進行歌唱練習。
（評析：在這一環節中，我首先運用了整體教唱法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，這樣幼兒容易進入歌曲特定的意境，引起幼兒一定的興趣演唱。在前期我也已經做了鋪墊：整首范唱、節奏練習、歌詞學習等都是為幼兒整體學唱打下基礎。其次，在活動中我注意變換形式，給幼兒自由表現的機會，引導幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的快樂，引導幼兒去求異、去創新，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。利用對唱形式，讓幼兒自主選擇角色扮演來調動幼兒學習歌曲的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步達到熟練的程度。）
三、玩一玩 體驗歌曲的快樂
師：“大家唱得真高興！我們用這首歌一起來做個游戲吧。”
老師簡要講解游戲方法和規則，師生一起愉快地游戲，最后邊唱邊做動作走出教室。
（評析：幼兒完整地感知音樂，是一個由慢到快逐漸提高的過程。在幼兒對歌曲基本掌握的情況下，我利用歌曲自身的音樂特點設計了幼兒喜愛的游戲，讓幼兒在快樂的游戲中再次體驗歌曲的歡快情緒。）