大班音樂：數鴨子
一、教材分析 《數鴨子》是一首有五樂句構成的一段體歌曲，c大調，4/4拍。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節奏顯得密集且旋律向下進行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化了音樂主題。第四、五樂句出現了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。二、活動目標1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。2.學習并理解休止符；體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。三、活動準備節奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。四、活動過程1.節奏激趣。（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走？（2）出示節奏圖，學習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。（咕嘎） 2.“數鴨子”游戲。（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；教師繼續問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只？問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數到了幾只鴨子？3.結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。5.繼續“數鴨子”游戲。（1）教師：又有小鴨子游來了，數數有多少？教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只？（2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。6.完整學習演唱歌曲。7.師幼共同小結歌曲的特點。8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。五、活動延伸1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學習歌曲的第二段。3.欣賞其他的說唱歌曲。六、活動反思教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。