大班數學：春天的朋友
設計思路：
生活是幼兒獲取數學知識的源泉，益于對幼兒進行思維的訓練。教師要通過實踐認知讓幼兒細心觀察，積極思考，使幼兒對事物的探索由直接感知轉為表象，從而構建初步的數學知識。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題，真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候，我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花，數數小花的花瓣。但是，總會有孩子因為數的花瓣數不統一而發生爭執，她們愿意一遍又一遍地數，為此樂此不疲。我在個別化活動中根據中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數（任務卡上呈現）。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產生了矛盾。我將幼兒發現的問題當作一次開展集體數活動的契機，從低結構向高結構發展，由點及面培養孩子數數能力，也進一步培養孩子關心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
活動目標：
1、運用已有的經驗探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動，體驗春天的季節特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。
活動準備：
1、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
2、數字卡片、記號筆。
活動過程：
一、情境再現
1、最近我們都在說春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？
小結：動物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發芽的樹葉，原來春天有許多朋友。
二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
1、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠的地方游過來，多得我數不清。怎么辦呢？”
誰來數一數青蛙媽媽有幾個寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）
2、青蛙媽媽怎么樣才能數完呢？
3、小結：原來只要找到起點，我們就可以數清楚了。
三、數數春天的朋友
1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了。現在請你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎？（要求將相應的數字貼在圖形中間）
2、如果你數好了，請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快，有的小朋友動作慢，你們一定有各種數數方法，來介紹一下你們的方法。
3、如果你有二種或者二種以上的好辦法，你覺得哪種方法最方便？為什么？
小結：數數的方法有很多種，特別是在數按某一形狀排隊的事物，一定能找到最合適、最便捷的方法。
四、活動延伸
1、你們為春天找了那么多朋友，春姑娘開心極了，她也帶來了許多禮物，有漂亮的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色，你能用最便捷的方法數出圖案的個數嗎？
2、你們現在已經找到各種好方法，下次去植物角數花瓣一定難不倒你們。