大班數學活動：認識正方體
活動目標：1.感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。
2.比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。
3.嘗試利用不同的形體組合正方體。
活動準備：
1.在區域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體；
2.記號筆、積木、ppt、相機。
活動預設：
一、出示幼兒之前區域活動中做好的正方體引入活動。
1.小朋友們，這是我們在區域活動中做的什么？（正方體）
2.你們在做的時候發現了什么？結合幼兒的照片講解，幫助幼兒認識正方體的每個面都是一樣大的正方形。
3.師小結：小朋友通過制作正方體發現了正方體的每個面都是一樣大的正方形。
二、請幼兒制作骰子，幫助幼兒進一步認識正方體的特征。
引導語：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說說）我覺得這個提議很好，我們就來變正方體的骰子。
1.要求：做骰子的時候先想想可以用什么標記來做骰子，一邊做標記一邊數正方體的骰子有幾面。
2.幼兒動手做骰子，師提醒幼兒邊畫邊數，一定要數清楚骰子有幾個面。
3.師幼交流分享：你用什么來做標記？你的正方體骰子有幾個面？請全體幼兒一起數一遍。
4.師小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、玩“擲骰子”的游戲。進一步鞏固對正方體的認識。
引導語：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來玩“擲骰子”游戲吧。
游戲規則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據骰子的數字回答問題。若扔出的骰子數字相同，就換一人重新擲一次。
問題1.說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。
問題2. 說說生活中有哪些正方體的東西？
問題3. 從圖中找出是正方體的物體。
問題4.請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個和照片中一樣的大的正方體，并數一數用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。
問題5.請每人在規定時間內，用各種樣子的積木拼一個大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）
五、延伸活動：
師：由于時間的關系，今天的游戲就先玩到這里，請小朋友到區域活動探索剩下的最后一個問題：這是什么？它和正方體有什么相同和不同的地方？