大班數學：對號入座

活動目標： 1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。 2、學習按座位票中的兩個條件對號入座的正確方法。 3、能大膽與他人交往，積極參與數學活動。活動準備 ： 教具：教師一張大的“     排     座”座位票；1～4排的“排”標記學具:幼兒每人一張小的座位票“____排____座”、水彩筆、小籃子、幼兒禮物每人一份（上面貼著座位號）、客人老師的禮物若干活動過程： 一、自制座位票 （幼兒的座位為：共4排，每排4座）1、認識“排”，幼兒自制“排”位號   ①教師：看!今天我們的椅子排成了一排排，老師站的這個位子是第一排。你想坐在第幾排，請你找一張座位坐下來。    教師：請坐在第一排的小朋友站起來，請坐在第二排的小朋友揮揮手，請坐在第三排的小朋友怕拍腿，請坐在第四排的小朋友舉雙手。你是怎么知道自己是第幾排的？（請幼兒回答：從前往后數）教師小結：是從第一排開始從前往后一排排數過來的。那我們一起來數一次：第一排、第二排、第三排、第四排。非常棒！②教師（出示“排”字）：老師這里有個字，你們認識嗎？認識的小朋友請大聲的讀出來：排（一排兩排的排、排隊的排）（打開“排”前的橫線）看看排字前面多了什么：橫線。這里的橫線就是讓你寫你坐在幾排的。（如果我是第一排，我就在橫線上寫數字1）你是幾排就在橫線上寫數字幾。③教師：請你從你的椅子下的籃子里取出紙，找到有排字的那一面？看到排字前面的橫線了嗎？把你是坐在第幾排的寫上去。（幼兒自主寫）2、給每排貼上數字  ①教師（出示排標記）：在橫線上寫數字1的小朋友有哪些，請站起來。那老師把這大大的1排送給你們。  ②教師以同樣的方式把2排、3排、4排的標記貼到每排的第一張椅子上。（好！請小朋友把紙輕輕的放回籃子里）3、認識“座”，幼兒自制“座”位號。   ①教師：每一排都有幾張座位呢？請你數數你們一排有幾張座位？（4張）    教師：有標記的這邊是一座，那你是第幾座呢？（請個別幼兒起來回答，你是怎么數的？重點讓孩子說出是從有標記的那張椅子開始數。）   教師：對了，每一排的小朋友都要從第一張座位開始數。好，我們一起來數一數：第一座、第二座、第三座、第四座，數到你是幾就是第幾座，對嗎？②教師：好，請所有第4座的小朋友站起來；請所有第3座的小朋友站起來（動作要快）；那1座的小朋友有幾位；請所有第2座的小朋友站起來，他們對嗎？是不是和你們一樣多。③教師（出示漢子“座”）：老師這里還有一個字“座”。請小朋友從椅子下取出你的紙，找到有座字的那一面？看到前面的橫線了嗎？想想你是幾座的，就在橫線上寫下數字幾。（想好的幼兒拿出水彩筆開始寫）④師檢查：寫好的小朋友舉起來給老師看看對不對？（如果有錯的再和幼兒一起幫他改正）4、認讀座位票  ①教師：請把你們的紙打開，這就是你現在坐的座位票了，請小朋友讀一讀是幾排幾座？請2排3座的幼兒到前面來（請所有的孩子一起讀一讀，檢查上來是幼兒是不是正確的）；請3排2座的幼兒到前面來（也讓幼兒先一起讀一讀幾排幾座，再次鞏固）二、交換座位票，學習看票找座位。 1、幼兒自由找個同伴，交換座位票。  ①教師：請你們帶著你的座位票到前面來，老師想和你們玩個游戲：請你找一個好朋友手拉手，把你的座位票和你的好朋友交換，然后把座位票讀一讀？2、按交換到的座位票，找座位。  ①教師：按你現在的座位票去找新位置坐下來，記住先找“排”再找“座”。   師幼共同檢查：請幼兒舉起他的座位票，找出錯的站到前面來請所有幼兒一起幫他找座位。（你是怎么找到新座位的，讓孩子總結出先找“排”，再找“座”）三、送禮物。1、找到禮物上的座位號給小伙伴送禮物。①教師（出示幼兒的禮物）：今天你們都很認真，很快就學會看票找座位了。想拿禮物嗎？這本子是老師送給小朋友的禮物，請你們來幫我送一送好嗎？（好）但是老師有要求，聽清楚：本子上面都有座位號，等一會到前面來隨便挑一本本子，先找到本子上的座位號，讀一讀是幾排幾座，然后再送到相應座位下面的小籃子里，聽明白了？②教師：先送好的小朋友請回到你原來的座位上去檢查一下，看看禮物有沒有送對，是不是和你紙上的座位號一模一樣。四、給客人老師送禮物　　教師：小朋友還給客人老師準備了禮物，對嗎？老師已經幫你把客人老師的座位號寫在了你的禮物上，待會你先讀一讀座位號是幾排幾座然后再去送給后面那個座位號的老師。注意：數客人老師的座位號時也要從有標記的地方開始數。聽明白了嗎？（開始送禮物）五、了解座位票在生活中的廣泛用處。   ①教師：小朋友，今天你們學了這個新本領開心嗎？請小朋友想一想，在哪里需要座位票。 (看電影院、坐火車\飛機\地鐵、體育館看比賽、聽演唱會等等)  ②小朋友知道得真多！看來座位票在我們的生活中有很多地方要用到它，它的用處大不大呀！（大）好！請你拿著小籃子和禮物對后面的客人老師說：“再見！”