大班數學《圓圓的月亮》
我說的是鳳凰康軒多元能力探索課程。《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受數字的數量關并能體現到數字的重要和有趣~~`~~~我們知道，“數”來源于生活，運用于生活,根據大班幼兒的年齡特點和已有的經驗，他們對身邊的事物充滿了好奇心和求知欲，《綱要》中又指出：教學活動的內容要貼近幼兒的生活，使幼兒感性趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此設計了本節活動，使幼兒在愉快的心情下，不知不覺中學習，體現集體活動的快樂。為幼兒在后面的每節活動奠定基礎。 活動目標： 1. 學習20以內數的順唱和逆唱。 2. 感知20以內數的數序。 3. 從游戲中感受數字的樂趣，體現合作的快樂。 說教法：《綱要》中指出：教師應是活動的指導者、引導者、合作者，活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的開放的研究理論，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，在活動中，我采用了操作法、提問法，互動法，達到目標。 重難點：在游戲中學習20以內的順唱和逆唱。 活動準備：幼兒已有游戲經驗、幼兒用書、數字圖卡、鈴鼓一個 活動過程： 一. 開放式提問（感知數學在生活中的意義，從而讓幼兒對數字產生興趣） 1. 師問：小朋友，你們在生活中有沒有看到過數字？ 2. 知道它們表示什么意思？ 二. 通過給數字排序，了解數字的前后順序關系。（學習20以內的順唱和逆唱，激發幼兒探索興趣） 1. 教師隨意將1——20數字卡請放在黑板上，請幼兒觀察。 2. 請 (2___3) 幼兒將數字按1____20的順序排列 3. 師幼共同檢查，并順唱、逆唱 4. 教師小結：其實，我們生活中每個數字它們表示的意思是不同的。 三. 游戲“數字接龍”（運用游戲學習順唱、小段接唱，學習20以內的數字順序，并在游戲中提高幼兒專注力） 1. 師：今天老師想和小朋友玩個游戲，游戲的名字叫＂數字接龍＂ （1） 教師介紹游戲的規則：當老師拿出數字時，請小朋友接著這個數字的后面數字接著數，當老師做出停止的手勢時，由老師接著數，再出示另一個手勢時由小朋友接著數，循環直至數到數字20.（老師的停止、接著數的手勢孩子已有經驗） （2） 請個別幼兒挑戰，并為挑戰成功的幼兒獎勵。 （3） 此環節根據幼兒的情況熟悉情況而定奪。（多次游戲） 2. 再次玩游戲（教師把游戲的難度提高，培養幼兒小段接唱的能力，并提高幼兒注意力及順唱的流暢性） （1） 師介紹游戲規則：（師用鈴鼓拍幾下，當停由幼兒接著數，然后再由老師拍，再由幼兒接著數，循環直至數到數字20 （2） 游戲可根據幼兒掌握的情況定奪，可多次游戲。 3.教師小結：我們在數數時，要注意前后的順序，點數時，要與實物一一對應，拍一下，數一下，突然停止要接著停止后的數字往下數，但不可漏數喔！ 四.集體操作，體現合作的樂趣。 1.師將幼兒分組，每組一份數字（1——20）圖卡，將數字圖卡從1開始排序。 2.教師巡回指導（讓幼兒介紹自己的方法，并學習逆唱和順唱） 五.操作幼兒用書，完成練習。 1.教師簡單故事引入：今天，有一只調皮的小動物它也想和小朋友玩數字游戲，它的玩法和老師的不一樣，它把1——20的數字藏在了不同的地方，如果你想知道它是誰，那就請你們先從數字1開始，連一連，就知道是那只動物了。 2、師個別指導。 3、師幼分享