誰(shuí)大誰(shuí)小
一、活動(dòng)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
2. 懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。
3. 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。
三、活動(dòng)過程
（一） 引出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào) “>” 和小于號(hào) “<”。
1. 教師邊出示 “>” 和 “<” 的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”
2. 教師出示大于號(hào) “>”
（1） 教師：它叫大于號(hào)，開口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。
（2） 教師舉例，在黑板上寫出3 >1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開口向著大數(shù)笑。
3. 教師出示小于號(hào) “<”
（1） 教師：它叫小于號(hào)，開口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。
（2） 教師舉例：在黑板上寫出2<4，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。
（二） 學(xué)習(xí) “>” 和 “<”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想.
1. 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。
蘋果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以3>2
桃子是兩個(gè)，蘋果是三個(gè)，2比3小，所以2<3
2. 出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。
粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以3>1
鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1<3
（三） 練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“<”，鞏固對(duì)“>”、“<”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
（四） 教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填“>”和“<”。（從實(shí)物之間的比較過渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用）