活動目標：1、嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。2、探索間隔排序的規律。3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。...

活動目標：1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。2、鼓勵幼兒積極參加"逛書店"的游戲活動，理解"付錢"和"找錢"的關系。3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4、能相互協作，做文明顧客。...

小班上冊，學習內容：顏色配對、求同存異、歸類、按規律排序、對應、認識長短、按長短排序、區別“1”和許多、比多少、3以內的點數、4以內的點數、5以內的點數、圓形、正方形、圖形分類、區別上下。...

一、設計思路：第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。...

【教材分析】大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時還能關注到物品的顏色、大小等特征。...

活動目標：1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。2、激發幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。活動準備：1、課件、電腦、視頻展示臺、電視機。2、幼兒每人一套七巧板。活動過程：一、七巧板的秘密。...

活動目標：1、 認識球體和圓柱體,了解其基本特征。2、 發展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。3、 能尋找生活中的球體和圓柱體。4、 引發幼兒學習圖形的興趣。5、 培養幼兒比較和判斷的能力。...

活動目標：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。...

教學目標：1、認識110 的序數，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。材料準備：1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。...

活動設計背景本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位的情況，我將數學內容的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，希望孩子們在輕松愉快的學習氛圍中不知不覺地完成教學目標。...

設計意圖：單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。...

設計意圖根據《指南》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯系在一起，把幼兒現實生活中能接觸到的事物與現象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。...

活動目標： 1.以自身為中心區分自己身體的左右。 2.愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。 3. 提高空間方位知覺和判斷力。 活動準備：手環人手一個。 活動過程： 1.猜謎激趣。 “一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。...

教學目標：通過動手操作，使學生體會移多補少的過程，體驗多的在減少，少的在增加的過程，發現數學的神秘，從而增加對學習數學的興趣。教學重、難點：重點是動手操作，體會移多補少的過程；難點是發現移多補少的數學秘密。...

活動目標：1.初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。2.在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。3.體驗參與數學活動的快樂。...