大班社會活動：課間十分鐘
【活動目標】 1、培養初步的時間意識，感知時間與活動的關系。 2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。 3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。 【活動準備】 1、物質準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內容的墻面環境支持。 2、經驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。 【活動重難點】 重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。 難點：理解活動內容和時間的關系及完善計劃的能力。 【活動過程】 1、活動引入：結合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。 教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？ 幼兒：課間十分鐘、上課、做操…… 教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？ 幼兒：喝水、玩、準備書…… 2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。 我沒踢球，要跑到操場上，來不及。 我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。 我沒上廁所，人多，后來就忘了。 教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。 （2）集體總結： 教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？ 幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。 教師：你認為“課問十分鐘”做什么內容的游戲合適？ 幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…… 教師：怎么安排這些活動呢？ 幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。 教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。