大班美術：好朋友（精選4篇）

大班美術：好朋友 篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試不按常規步驟作畫。

　　2、引導幼兒畫出自己最喜愛的伙伴，并樂于表現個人獨特的感受。

　　活動準備：

　　1、印畫材料：油畫棒、鉛筆、鉛畫紙、白報紙。

　　2、線描畫材料：各色打字紙或彩色水筆或簽字筆。

　　3、刮蠟畫材料：油畫棒、竹針、螺絲刀、鉛畫紙。

　　活動預設過程：

　　一、導入。

　　在音樂伴奏下，互相觀賞已設想出來的動作

　　造型。

　　看一看并說一說彼此都是怎樣的造型。如果

　　是你，你會畫嗎？你會怎么畫？現在什么？再畫

　　什么？……

　　二、教師提議：今天我們就要畫你的好朋友，剛才都看仔細了嗎。今天我們畫人物不從頭部開始，而試著從身體其他部分開始畫，你會嗎？

　　三、要求：自選不同的材料和步驟，畫畫自己的

　　好朋友。

　　四、幼兒作畫：

　　(1)自選作畫工具和材料。

　　(2)獨立思考選定人物，大膽嘗試改變作畫步驟(3)按生活經驗進行想象，表現有情節的內容。(4)添加與畫面相關的景物并進行裝飾，使畫面豐滿美觀。

　　五、觀賞評析。

　　展示幼兒的作品，相互介紹畫面內容和步驟。

　　觀察與調整：

　　一、價值分析：通過觀賞，了解好朋友做的各種造型，激發幼兒繪畫的欲望。

　　觀察調整：

　　教師在示范時鼓勵幼兒表現不同的動態打破以往直腿的習慣，并請個別幼兒示范時，有意識地請了容易出現直腿的幼兒，在糾正她的畫后，又鼓勵他們畫錯了可以添幾筆變成其他物體，從后面的作畫看出他們這兩方面有明顯進步。

　　二、價值分析：選擇自己喜歡的材料，嘗試不按常規作畫，樂于表現個人獨特的感受。

　　觀察調整：

　　由于是從人物的其他部分開始畫人，有個別幼兒出現了遺忘手、嘴等部分的現象。

大班美術：好朋友 篇2

　　活動背景：

　　我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

　　2、學習觀察同伴的特征并畫出來。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。

　　活動準備：

　　1、名畫欣賞《一群好朋友》。

　　2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。

　　3、畫筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1、名畫欣賞：

　　師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

　　幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

　　幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

　　幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

　　2、觀察活動：我的好朋友

　　（1）談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了剛才的畫，發現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

　　（2）幼兒找到好朋友，進行觀察。

　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　（3）幼兒向大家介紹好朋友。

　　幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

　　幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

　　3、幼兒作畫：

　　師：小朋友你們看得真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢？

　　提出作畫要求：

　　（1）活動時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡

　　的地方是什么樣的。

　　（2）畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

　　4、講評：

　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！

　　（四）活動延伸：

　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。  

大班美術：好朋友 篇3

　　【教材分析】

　　《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點。活動中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

　　【活動目標】

　　1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發以及表情。

　　2.想象創作好朋友的臉部形象特征。

　　3.體會和好朋友在一起的快樂。

　　【活動準備】

　　1.教具準備:PPT、筆、果汁布。

　　3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。

　　【活動過程】

　　1.情景導入,引發興趣。

　　創設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問：數數有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎么看出來的?

　　小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。

　　2.觀察體驗,想象添畫。

　　（1）觀察人物照片。

　　引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?

　　小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。

　　（2）觀察同伴表情。提問：有沒有發現,他們的表情有什么不一樣?你們平時在幼兒園還會有什么樣的表情?

　　小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心臉上的表情也各不相同。

　　3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

　　引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

　　(1)教師根據幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

　　(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。

　　4.幼兒創作,大膽想象。

　　引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　　（1）觀察輪廓,是否勾畫。

　　提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數哦。

　　（2）觀察特征,互找同伴。

　　提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

大班美術：好朋友 篇4

　　活動目標：

　　1、培養敏銳、細致的觀察力

　　2、根據觀察的細節畫出同伴

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　幼兒用書《藝術家的兒子保羅》

　　紙、筆

　　活動過程：

　　一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術家的兒子保羅》，提問：

　　小朋友穿著什么顏色的衣服？

　　他騎著什么動物？動物身上有什么佩劍？

　　動物身上柔軟的毛怎么畫出來？

　　二、畫一畫我的朋友

　　1、請幼兒選擇一位好朋友，仔細觀察對方，畫下他的樣子，并請老師寫上好朋友的名字。

　　2、針對能力較強的幼兒，可以適當的增加難度，畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。

　　三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”，組織幼兒互相欣賞，猜猜畫上的人是誰，他在干什么。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區域游戲時重點指導。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。