大班美術：班級塑像
內容與要求：
1、 初步嘗試運用各種點、線、面來表現班級人物的各種形態。
2、 大膽想象、創作人物動作及表情，體驗繪畫班級人物的樂趣。
活動準備：
1、 事先拍好的班級幼兒各種形態照片。
2、 鉛畫紙、蠟筆、勾線筆
3、 范例畫
活動過程：
一、導入：
1、導入語：上次做了一個《誰是木頭人》的游戲，老師把你們的動作都拍下來了，讓我們來看看。（教師播放照片）。
2、關鍵提問：你看到了你的好朋友都在做怎么樣的動作？什么樣的表情？
小結：班級小朋友的動作是各種各樣的，手和腳部位做的動作都不一樣，表情也是各種各樣的。
二、欣賞討論：
1、關鍵提問：（出示示范畫）我們來看看這些小人和我們平時畫的小人有什么不一樣？（引導幼兒對五官、身體等進行觀察。）
小結：原來我們可以用不同的點、線、面來表現人物，對人物進行裝飾。我們可以用折線來畫人物的外型，用弧線來畫人的眼睛、斜線來畫身體等等。
2、關鍵提問：畫面上的三個小人還有什么不同的地方？
小結：原來小人的表情也不同，有大笑的、有微笑的、也有難過的、哭泣的，我們的表情真豐富。
三、教師示范：
引導語：我們今天就要用線描的方法畫一畫班級里的同伴，他們的動作要不一樣，表情也要不一樣哦！
繪畫步驟：
1、 先畫最大的小人，因為他站在最前面。每個小朋友畫3個小人，有近有遠，注意近大遠小。
2、 添畫小人不同的表情。腦袋圓圓畫中間，劉海長長占一半，畫上（高興、難過……）的表情，別忘耳朵在兩邊。
3、 添畫小人不同的動作。
4、 運用點、線、面組合的方法裝飾小人。
5、 裝飾背景。
四、幼兒作畫、教師觀察
教師觀察：
1、鼓勵幼兒運用線描畫的技能大膽想象、創作、設計班級的同伴形態及表情并注意近大遠小的事物關系。
2、照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒大膽運用各種組合方法。
3、提示幼兒注意繪畫姿勢和手眼距離。
五、作品評價。
1、請幼兒互相欣賞同伴的作品。
2、“你畫的小人做了什么動作？
3、“你是用什么花紋裝飾小人的？”