農場里的悄悄話

活動名稱：農場里的悄悄話  
設計思路：  
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了？在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場里》的主題，農場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按 | * —|的節奏創編悄悄話的內容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。  
由此，給我的感受和體會是：  
1、主題背景下的音樂活動，也要關注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。  
2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。  
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。  
   
      
活動名稱：農場里的悄悄話  
活動目標：  
1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。  
2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。  
活動準備：  
多媒體課件《在農場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》  
活動過程：  
一、導入：律動《母鴨帶小鴨》  
1、師：小鴨子們！（幼兒答應），秋高氣爽！鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧！（好！）  
2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》  
3、自由談論：小鴨子們在干什么？  
二、創編歌曲  
1、復習歌曲《悄悄話》  
師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢？讓我們用好聽的聲音告訴大家。  
2、農場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢？他們是誰呢？我們來猜一猜吧！  
（播放多媒體課件）  
3、它們是誰呀？在說什么悄悄話？（幼兒自由講述，結合動物習性等）  
4、創編語言節奏（幼兒范講，教師用語言節奏規范）