泥土和石頭（精選7篇）
泥土和石頭 篇1
泥土和石頭
活動(dòng)目的:
1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2. 通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程區(qū)分泥土和石頭
1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。
2. 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4. 說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、 給泥土石頭洗澡
1. 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2. 試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3. 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、 做泥團(tuán)
1. 能不能試著把泥做成團(tuán)？
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3. 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？
4. 觀察泥土在水里的變化。（變混合）
三、 介紹泥土和石頭用途
1. 請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2. 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4. 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事
泥土和石頭 篇2
活動(dòng)目的:
1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2. 通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程區(qū)分泥土和石頭
1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。
2. 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4. 說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、 給泥土石頭洗澡
1. 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2. 試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3. 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、 做泥團(tuán)
1. 能不能試著把泥做成團(tuán)？
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3. 說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？
4. 觀察泥土在水里的變化。（變混合）
三、 介紹泥土和石頭用途
1. 請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2. 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4. 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭 篇3
【活動(dòng)目的】
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2.通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。
2.老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4.說(shuō)一說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1.師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?
2.試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)
1.能不能試著把泥做成團(tuán)?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的?
4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1.請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭 篇4
農(nóng)村幼兒園的孩子，從小就和泥土親密接觸，搞得每天手上、衣服上都是灰塵，沒(méi)有一處干凈的地方。他們愛(ài)拿著小樹枝在泥土上畫出一道道痕跡，喜歡把泥土堆成一座座小山，在玩得過(guò)程中他們表現(xiàn)得毫無(wú)目的。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下有目的的探索和和研究，知道泥土的主要特征，體會(huì)泥土帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)操作和實(shí)踐，能夠區(qū)分干泥和濕泥，知道泥土的特性和主要用途。
2、在玩土的過(guò)程中，增強(qiáng)了安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、幼兒萌發(fā)探索的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、玩過(guò)挖泥土，找一找泥土里面都有什么。
2、鏟子、水、玩土模具，幼兒每人一幅套袖和鞋套。
3、背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒帶上套袖和鞋套，來(lái)到玩土區(qū)。
1、老師通過(guò)接蚯蚓先生的電話引入活動(dòng)，介紹今天主要任務(wù)是尋找泥土的秘密。
2、交流討論：我們尋找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意哪些？
3、介紹規(guī)則：比一比看誰(shuí)先找到泥土的秘密，電話鈴響后，趕快來(lái)告訴泥土的蚯蚓先生，它是泥土的好朋友。
評(píng)論：活動(dòng)中我們以尋找秘密引入，這引起幼兒極大地好奇心，激發(fā)幼兒探索的欲望。一開(kāi)始我們接聽(tīng)蚯蚓先生的電話，向幼兒布置任務(wù)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常沒(méi)有目的，所以我們以蚯蚓先生為主線貫穿正果活動(dòng)。
二、泥土的特征
1、探索泥土秘密
老師：小朋友們帶上玩泥土的工具，去發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密。
（1）用玩具做的小熊為什么一碰就沒(méi)了？
（2）翻過(guò)的和沒(méi)翻過(guò)的泥土有什么不一樣？泥土翻過(guò)的軟，沒(méi)翻過(guò)的硬。
（3）為什么用手拿泥土就不見(jiàn)了？泥土易碎、很松。
評(píng)論：幼兒在探索時(shí)，老師在一旁仔細(xì)觀察并根據(jù)幼兒操作提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒有目的探索并找到答案。加深幼兒對(duì)泥土"硬、軟、松、易碎"特性的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
老師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了泥土什么秘密？我們通過(guò)電話告訴蚯蚓先生（讓幼兒集中注意力）
幼兒：我發(fā)現(xiàn)泥土很松。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)泥土軟軟的。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)泥土很硬。
幼兒：泥土很容易碎。
三、探索泥土的特性。
1、探索濕泥土的秘密
請(qǐng)幼兒把少量水倒進(jìn)干泥土里，仔細(xì)觀察發(fā)生了什么？水到哪兒去了？
提出問(wèn)題：泥土里加了水發(fā)生了什么？為什么會(huì)粘在手上？如果繼續(xù)加水，泥土又會(huì)發(fā)生什么變化？
評(píng)論：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知濕泥土的特征，干泥土變化為是泥土，引發(fā)幼兒探索。幼兒一邊玩泥土一邊在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，完全消除了幼兒的緊張及顧慮。
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
老師：小朋友們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？蚯蚓先生打來(lái)電話，我們一起告訴它，泥土加上水后會(huì)發(fā)生什么吧！泥土?xí)阉M(jìn)去，加了水的泥土變得很柔軟，而且很黏，粘手。
加上水，把塑料螃蟹拿起來(lái)，泥土沒(méi)有松；加上水，泥土?xí)冃危肽蟪墒裁葱螤罹湍蟪墒裁葱螤?/p>
四、泥土的用途
1、提出問(wèn)題：泥土在人們的生活中有什么用途嗎？
2、幼兒自由討論并講述。
泥土可以用來(lái)種花草樹木。
還可以用來(lái)蓋房子。
可以用來(lái)做藝術(shù)品……
五、教學(xué)延伸
引導(dǎo)幼兒清理玩泥土的模具。
教學(xué)總結(jié)；
本次活動(dòng)我們以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。在老師的帶領(lǐng)下，幼兒改變了以前毫無(wú)目的的玩土狀態(tài)，老師發(fā)揮了主體作用，留給幼兒大量的時(shí)間和空間，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在相互討論、動(dòng)手操作的過(guò)程中豐富了經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教學(xué)目的。
泥土和石頭 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受運(yùn)土的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、能運(yùn)用工具進(jìn)行挖泥活動(dòng)。
3、感受在泥土中探尋各種小生物的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、運(yùn)土工具、尋找濕潤(rùn)、松軟的泥土。
2、準(zhǔn)備多種挖泥工具，如小鏟子、小耙子、自制挖土工具等，盛放小蟲的容器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒到事先選還擇好的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己需要的工具挖泥，鼓勵(lì)幼兒在挖泥時(shí)仔細(xì)觀察，玩運(yùn)土游戲，把這邊的泥運(yùn)到另一邊去。
3、用水弄濕泥土，再次讓幼兒運(yùn)土，請(qǐng)幼兒選擇自己需要的工具挖泥。
4、建議幼兒將找到的各種小生物放在帶來(lái)的容器中。
5、引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己在挖泥中的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己在尋找活動(dòng)中感到高興的事。
6、說(shuō)說(shuō)濕的泥重還是干的泥重
7、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友集體排隊(duì)回教室，一起進(jìn)行探討。
泥土和石頭 篇6
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2.通過(guò)嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。
2.老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4.說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、給泥土石頭洗澡
1.師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2.試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并區(qū)分。
二、做泥團(tuán)1.能不能試著把泥做成團(tuán)？
2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？
4.觀察泥土在水里的.變化。（變混合）三、介紹泥土和石頭用途1.請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2.老師和幼兒一起區(qū)分（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起區(qū)分（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
泥土和石頭 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在嘗試區(qū)分沙、石、泥的過(guò)程中，感知它們的不同性能。
2.初步了解沙、泥和石頭的用途
3.產(chǎn)生探索各種自然物質(zhì)的興趣，體驗(yàn)自由創(chuàng)造和集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大小石塊若干、泥塊、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。
2.透明容器3個(gè)，每組木榔頭、小水桶各一個(gè)。
3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物圖片、田野圖片
4.幼兒剪好指甲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
——看一看，老師這里有什么東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？
二、基本部分
1.區(qū)分沙、泥塊和石頭
引導(dǎo)幼兒觀察沙、泥塊和石頭
——摸一摸、捏一捏與左右同伴討論是什么？
——用什么辦法分出哪是泥塊？哪是石頭？哪個(gè)是沙？（利用老師提供的材料來(lái)區(qū)分）
2.比一比
篩一篩
分別用洞眼大小不一樣的篩網(wǎng)篩一篩
——說(shuō)一說(shuō)，篩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)（沙最先漏下來(lái)）。
敲一敲
用木榔頭敲、石頭與泥塊、沙互相敲。
——石頭和泥塊敲過(guò)后有什么變化（泥塊碎了，沙子沒(méi)有變化）。
掂一掂
石頭重、泥塊輕、沙子最輕。
將泥塊、石頭分別放入透明的容器內(nèi)，倒入水，觀察其變化
泥塊吸入水后變軟、石頭不變，沙子會(huì)粘起來(lái)、能塑成各種形狀。
3.教師小結(jié)
——石頭堅(jiān)硬不變形，泥塊松散易碎、遇水變軟，沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，遇水會(huì)粘起來(lái)、能塑成各種形狀；石頭重、泥塊較輕、沙子最輕。
4.沙、土和石頭的用途
——泥土有什么用處？石塊有什么用處？沙子有什么用處？
出示陶瓷制品、泥娃娃、田野圖片，說(shuō)一說(shuō)泥土的用途。
出示石建筑物的圖片，說(shuō)一說(shuō)石頭的用途。
出示沙畫和沙制玩具等，說(shuō)一說(shuō)沙的用途。
三、結(jié)束部分
師幼共同小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒用篩好的沙做沙畫，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
2.在起風(fēng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹沙的現(xiàn)象。
3.幼兒嘗試將土加水和泥，反復(fù)試驗(yàn)將土和成軟硬合適的泥團(tuán)。用泥團(tuán)自由塑成自己喜歡的東西。提醒幼兒卷起袖子。