大班科學活動：認識電子計算器
科學活動：認識電子計算器 設計意圖：一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。 在設計這個活動中，我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發展歷程，給幼兒一個有關計算的完整印象。 首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。 整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。活動目標： 1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。 2、知道電子計算器的基本功用及優越性。 3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。 活動準備：多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。 活動過程一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。 1、思考：“你們帶來的這樣東西叫什么名字？” “電子計算器是做什么用的？” 2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的多少。<br><p></p>二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。 1、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。 2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。 小結：電子計算器外形及基本構造。 三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。 1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。 2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。 小結：操作計算器運算加減的方法。 3、幼兒出題，大家一起操作計算器。 4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。 四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。 思考：電子計算器有哪些優點，為什么大家都喜歡用它？ 小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。 五、回顧從古到今計算工具的進化，激發幼兒對科學的興趣。 請幼兒看大屏幕： 1、人類祖先類人猿用石頭計數； 2、人類進化了，人們用繩子打結計數； 3、后來人們發明了算盤； 4、現在有了電子計算器； 5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。